许嫣娜：“追逐光”比“成为光”更具力量

　　■本报记者　何刚　任素梅 

　　个人档案 

　　许嫣娜，常州市天宁区委教育工委副书记、区教育局副局长，江苏省语文特级教师，正高级教师，“苏教名家”培养工程培养对象，常州市青年语文教师教学研究会理事长。

　　许嫣娜未泯的童心和孩子无邪的童真相映成趣，被孩子和家长称为“糖果老师”。她被评为全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、全国小学语文十大青年名师、全国优秀少先队中队辅导员，江苏省优秀青年教师，常州市十大杰出青年、常州市最美青年、常州市十大杰出女性，荣获江苏省青年五四奖章，常州市政府二等功。

图为许嫣娜在上公开课 

　　5月10日下午2点，当记者在常州市天宁区教育局会议室见到许嫣娜时，这位天宁区委教育工委副书记、区教育局副局长刚从常州奔牛国际机场落地赶到工作单位。

　　此前两天，许嫣娜带着天宁区22名“教育实践家”培育对象赴深圳，参加“名校长领航：未来教育领导者研修班”培训活动。“我们参观了深圳的5所学校，涵盖大中小各学段。每所学校在办学理念的建构、文化氛围的布置、特色课程的开发、多元资源的利用、学校机制的运行等方面，都让我们学到很多。”许嫣娜告诉记者，在这次培训活动中，中国教育学会副会长唐江澎以《探寻“办好的教育”之道》为题，阐述了一名校长“办好的教育”应具备的实践能力。“唐会长说，好的教育一定是能让孩子蓬勃生长的教育；好的教育一定是有国家情怀、人类使命的教育。弘扬教育家精神，就是直面教育现实，担当使命和把握平衡。这给了我极大的启发。”

　　如何“办好的教育”？如何“弘扬教育家精神”？从许嫣娜25年的教育实践来看，她首先从“做一名好的教师”开始。

教书吃的是良心饭 

　　孩童时代的许嫣娜喜欢学着母亲的样子当老师。“我妈妈是幼儿园老师，她总说，教书吃的是良心饭，别人把孩子交到你手上，你要对得起孩子、对得起家长。”母亲朴素的教育观深深影响着许嫣娜，“做老师”的种子一直埋在她的心里。

　　1994年，许嫣娜初中毕业，老师建议她把志愿中填报的“师范专业”改成“重点高中”，以后考本科。平常很听老师话的许嫣娜却在这件事上有了自己的坚持——报考常州师范学校。5年后，她如愿成为常州市局前街小学的一名语文教师。

　　初登教坛的许嫣娜很快就表现出了与生俱来的与孩子沟通的“天赋”，她总能走进孩子的心灵世界，不管在哪里、在什么样的课堂上，5分钟内就能“搞定”孩子。许嫣娜笑起来很甜，融化了孩子们的心，孩子们送她一个昵称“糖果老师”。孩子们喜欢和“糖果老师”“腻”在一起，因为“糖果老师”除了和他们一起玩游戏、聊动画片，还会给他们变魔法。

　　有一次，许嫣娜把一个丢在操场上的镜片用纸巾包好等着失主来找。为了让丢镜片的学生改掉“马大哈”的毛病，许嫣娜灵机一动：“糖果老师可以用魔法把你的镜片变出来，前提是你以后做事得认真，不然魔法就会失灵。”随后，她对纸巾念了念“咒语”，把镜片拿了出来。那个学生崇拜极了，并告诉其他人“糖果老师会魔法”，许嫣娜也因此俘获了更多孩子的心。

　　“一二年级的孩子就是要用好玩的方式跟他们沟通，这样他们就会喜欢你，愿意和你交流。”永葆童心、寻找童趣是许嫣娜的制胜法宝，她说，老师要回到孩子们的角度“装幼稚”，这不是“装可爱”，而是让孩子觉得他的每一个想法都在老师这儿得到了最大的认可和尊重。

　　“许嫣娜心里驻着儿童，她对学生的爱，是发自内心的。”局前街小学教育集团校长李伟平说，每当下课时，个子不高的许嫣娜总是淹没在孩子堆里。有时把一个孩子抱在怀里乐呵呵地聊着天，有时和小朋友在走廊上排队玩剪刀石头布，有时蹲下来帮孩子系鞋带、拉裤脚、塞衣服……

　　爱孩子、上好课，是许嫣娜的“良心活”，她把课堂当作“和孩子们一起走过的一段不可逆转的生命旅程”。在一堂《识字4》课上，学习“林”字时有个小男孩提到了《西游记》的“九头怪”，大家都笑了，觉得这个孩子是在“乱说”。但许嫣娜耐心地启发他把话说清楚、说完整。原来孩子是想表达“如果把‘木’看成一个头，那么‘林’字就是两个头，‘森’字则是三个头，这些汉字多么像九头怪呀！”这下大家恍然大悟，那个小男孩也更自信了。

　　许嫣娜总能与孩子产生共情，这源于她由内而外散发的一种“生命感”。在她眼里，每个孩子都是鲜活的生命个体，他们渴望被发现、被鼓励、被关怀，而许嫣娜的爱总是体现在每一时、每一处、每一个。

　　“爱”和“童心”擦亮了许嫣娜的精神底色。无论是当班主任还是当大队辅导员，她始终以“甜”为核，为孩子创造美好的童年。2012年，许嫣娜走上了校领导岗位，成为局前街小学副校长，仍没有间断自己的教学，并将大部分时间用于关注小学语文一二年级启蒙。她坚持带一个班的语文，每周9节语文课向全校教师开放。

　　从教以来，许嫣娜给语文启蒙抹上了甜味，形成了“甜甜的教育”教学风格。她主持或作为核心成员参与省市级课题6项，在核心期刊及省级以上期刊发表论文、案例30余篇。2019年，她出版了个人专著《甜甜的语文——糖果老师的低段语文课》。

　　“工作20多年来，母亲的那句‘教书吃的是良心饭’就像是刻在我的脑海里。对我来说，只有时时刻刻爱孩子、把课上好、让孩子有个美好的未来，才能对得起自己的良心。”许嫣娜说。

没有人能随随便便“幸运” 

　　从教第5年，在同一天参加两项市级大赛决赛，一举拿下两个金奖；

　　2008年获全国第七届青年教师阅读教学观摩活动特等奖，2011年获全国第三届小学语文教师素养大赛特等奖；

　　除教学外，辅导员工作也从不落后，获江苏省少先队辅导员素质大赛一等奖、常州市首届少先队辅导员素质大赛第一名……

　　有人说：“许嫣娜是个‘传奇’，参加的比赛从来不下一等奖。”面对他人的夸赞，许嫣娜总是谦虚地说“运气好”，但她内心清楚：没有人能随随便便“幸运”。

　　一次，常州市教研室原小学语文教研员张七中去局前街小学选拔上省级公开课的老师，原计划进一（5）班听一名成熟老师的课，却误入了一（4）班。当时正在上课的许嫣娜浑然不知。讲台上的她手舞足蹈，表情、动作甚至身体里的每一个细胞都在上课，课堂“分不清”谁是老师谁是学生。许嫣娜“人课合一”的教学吸引了张七中，她推荐许嫣娜上了人生中的第一堂省级公开课。

　　显然，许嫣娜是一位用心“学艺”的人，她一直坚持“功在平时”，上的每堂课都做了精心准备，每一本备课本都有密密麻麻的标注，无论有没有教研员听课，她都力求把日常课上出公开课的品质。

　　“刚到局小，顾建农老师是我的师傅，我特意把自己的课调得比师傅晚一节，这样就能每天都坐在师傅的教室听课了。”那时的许嫣娜是班主任，每周“上课+听课”最多时有28节，如此超负荷的工作量她却乐此不疲。

　　“只要是能促进孩子发展的事情，再苦再累我都愿意。”当许嫣娜发现绘本是孩子们的所爱时，就与家长合作建立班级绘本馆，坚持一周一本绘本教学，独立备课、制作课件、整理教学反思，完成绘本教学课例60多份。

　　2011年，许嫣娜参加全国第三届小学语文教师素养大赛，抽到的课文是《难忘的泼水节》，可现场教学时孩子们一直把“傣族”读成“泰族”。许嫣娜一遍又一遍地纠正孩子们的读音，却忘记写课题了。意识到问题后，她没有立刻把课题补上，而是对孩子们说：“大家想不想去体验泼水节？想去的话，我们一起带着这样的感情写课题……”许嫣娜的教学“巧思”获得了满堂彩。专家评价道：“这种教学方式可能是全国第一人，等孩子们有了真情实感后再回味课题，妙！”

　　“妙手偶得之”的背后实际上是一段拼搏的历程、一份咬牙的坚持。备赛期间，每天上完自己班级的课之后，许嫣娜就马不停蹄地试教，反复演讲，修改教案。为满足不同学生学习需求，她为一堂课准备了3套教案。

　　一路走来，许嫣娜从未停止跋涉，灵动、富有情趣的课堂样态，活泼、亲和的教师体态，甜美、智慧的教学语言共同铸就了独特的“许氏教学风格”，她的语文课被专家称为“全国新生代青年教师中小学语文低段教学的最高水平”，常州“糖果老师”的名号也传遍了大江南北。2016年，许嫣娜成为当时常州最年轻的江苏省特级教师。3年后，40岁的许嫣娜被任命为局前街小学教育集团华润小学校长。

　　虽说“四十不惑”，但刚接手华润小学的许嫣娜却还是“困惑”了一段时间。华润小学是一所年轻的学校，“我干了‘一把手’后，才知道管理一所学校是多么不容易。”许嫣娜说。从后勤财务到安全保障，从教学常规到教育研究，从管理机制到学校文化，每一个项目对于好学的她，都是一个既熟悉又陌生的世界，她拿出了备课的劲头钻进各个领域，不吃透不罢休。

　　“华润小学的老师太年轻了，教师队伍的发展应成为学校发展的核心动力。”许嫣娜打开教室的大门，欢迎全体老师每天不打招呼地听课，并且在课后带领大家一起做微格分析。她参与每一个学科的教研活动，给出合理化的建议。一大批青年教师动起来了，他们跟随许嫣娜奔跑在教育教学的道路上，“华润”这个名字受到了大家的关注。

　　人“活”了，怎么更好地调用更多资源？许嫣娜积极奔走在社区、街道、优秀的企业、局机关之间，调动所有家委会的参与性和主动性，为学校争取到更多的支持。在她的管理下，华润小学的发展上了轨道，并快速成长。学校目前拥有区级及以上骨干教师21人，近年来策划举办了多个国家、省市知名活动，先后获评江苏省青少年科技教育先进学校、常州市新优质学校，成为天宁区集团化办学的一张亮丽名片。

永远追求教育家精神 

　　“刚工作时，我一直有一个成为小学语文教育家的梦想。”许嫣娜说，初为人师的她阅读陶行知的文章，学习于漪老师的《语文教学谈艺录》，李吉林《情境教学》中的课例她几乎都熟读成诵。从那时起，许嫣娜心里的“教育家精神”具象化了。

　　许嫣娜最初工作的局前街小学，是一所百年老校，那里有她心中的“人民教育家”。

　　盛云翔是局小历史上第二位省特级教师，他反复叮嘱许嫣娜，“课堂要做到4个减轻”：减轻学生做课外辅导资料的负担，减轻学生做无效的无意义的检测考核的负担，减轻学生做低效负效的机械训练的负担，减轻学生由于教师追求短期的教学目标、获得暂时的高分而承受的不科学的过重的学业负担。“这4个‘减轻’一直伴随着我的课堂教学，我不敢忘记。”许嫣娜说。

　　作为“江苏人民教育家培养工程”首批培养对象，李伟平更是许嫣娜追寻教育家精神的指路明灯。在局小时，李伟平是许嫣娜学习教育管理的“师傅”。李伟平发现，无论在课堂上，还是在管理中，许嫣娜都透着一份灵气。“似乎没有什么能难倒许嫣娜，她的机敏和睿智源自她整合融通的思维。”李伟平说，“她没有封闭地、孤立地做教育，而是敏锐地捕捉生活中一切可见、可闻、可感的资源，挖掘其教育价值，并智慧地转化为教育生活的新内容、新方式。”

　　正是在这些名家前辈的影响下，年轻的许嫣娜在自己的教室里实践着自己的梦想——做一个像“人民教育家”那样的好老师。但让她没想到的是，在做好一名老师、做好一名校长之后，新的挑战来了。2021年，许嫣娜成为“江苏省人民教育家培养工程”接续项目“苏教名家”的一分子，这是她梦寐以求的；同年，她又被选拔为天宁区教育局副局长，这又是出乎她意料的。

　　担任副局长后，许嫣娜分管教育教学、教科研和教师队伍建设等工作。“从教师到校长再到教育行政管理者的角色转换，需要我以更高视角、更大格局努力办好的教育。”许嫣娜说，“教育工作者既要对教育事业永葆热情、激情和感情，更要有‘大先生’的风范，无论身在何处、身居何职，热爱教育、探索教育、奉献教育的本心不能变。”

　　在许嫣娜策划下，2022年，天宁区启动“STEP”进阶式师资队伍“333”培养工程，以“3支队伍、3个层级、3年培养计划”为着力点，从“S—分享”“T—任务”“E—经历”“P—项目”4个维度具体推进、全面引领。2023年，天宁区又实施“教育实践家”培育项目，聘请成尚荣、唐江澎等11位教育界“大咖”担任导师，高位引领学员完成3年研修计划。2023年起，天宁区首创以“一带一路”视角推进“五育并举”，从“体育健康带”到今年的“艺术浸润带”，整体促进“五育”进阶。

　　“许嫣娜在课堂教学中积累了丰富的教育智慧，是很多老师‘膜拜’的对象，”天宁区委教育工委书记、区教育局局长薛文兴说，“从教育教学一线转到局机关工作，她的适应能力非常强。她的工作表现出3个特点，首先是敏锐力，主动学习政策、形势，始终站在教育的前沿进行思考策划；其次是创造力，不断涌现出新的想法和做法，并能在实践中卓有成效；最后是吸引力，她善于与校长、老师共情，能团结大家一起积极地做事，并做成事。”

　　如今的许嫣娜身兼数职，分管近10项工作，但她还是坚持每周到学校上课、听课，她说：“离开了课堂的教育教学管理就是空中楼阁。”

　　“许姐当上局领导后，我们有困难时第一个想到的还是她，只要请她来指导我们赛课，哪怕再忙，她也会如约而至。” 华润小学青年教师虞明珠是许嫣娜的徒弟，她告诉记者，“许姐和青年教师的相处像是伙伴，她从来都是真心实意地帮助大家，一点一点地指导我们怎么上好课、如何和孩子互动。”

　　5月11日下午，记者跟随许嫣娜赶往常州市武进区湖塘桥第三实验小学，在这里她要面向武进的乡村教师上一堂二年级公开课《雷雨》。这些年，常州的教育沃土培育了许嫣娜，她又以自己独特的贡献反哺这片沃土。许嫣娜奔波于常州各地指导青年教师成长，曾先后领衔两批江苏省乡村骨干教师培育站、一届江苏省名教师工作室。

　　“作为‘苏教名家’培养对象，我不仅要自己成长，也要积极把自己的教学实践经验传递给更多的老师们，这才是我理解的弘扬、践行教育家精神。”许嫣娜说。

　　在许嫣娜看来，教育家精神是“办好的教育”的内在力量，“成为教育家”是她心中的那道光，“我觉得‘追逐光’比‘成为光’更有价值、更具力量”。

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另眼看她 

　　许嫣娜做副局长了，但我还是习惯称她“许老师”。这习惯里透着赞许和期待。她是个非常优秀的老师，是学生、家长、老师，还有专家学者们喜欢的好老师。同时，我也期待她做斯霞、李吉林、王兰那样的好老师，让江苏小学语文教学后继有人，持续走在全国前列，引领小语教学改革和发展。

　　许嫣娜有很多文章和演讲，让人印象深刻。在我的记忆里，有3次触动我的心灵。一次是，刚担任副局长时，为激发学校和教师改革、创新热情，她设置了前瞻性项目。她在主持会议的第一段话中，提炼了每个学校的特点、概括了每个专家的点评，兼顾全场，让大家心里甜甜的。第二次，是在全省语文特级教师论坛上，我主持沙龙时向研讨嘉宾抛出问题：王蒙说“文学并不存在以新抵旧的必要性”，吕叔湘说“语文教学所有的新问题都是老问题”，对此，你们怎么看？许嫣娜用当时流行的视频“挖呀挖……”和火热的ChatGPT为引，这一全新视角，让我们打开了视野。第三次，是在一次活动中请大家评述唐江澎校长在会上所作的报告。我请许嫣娜先说，面对突如其来的问题，许嫣娜侃侃而谈，所谈内容犹如一股清泉，滴滴甜美。

　　这些回忆，让我感受到许嫣娜的聪慧，感受到她的文化功底，也领悟到她所主张的“甜甜的语文”的味道和魅力。

　　“甜甜的语文”，是心灵里流淌出来的语文，是体现儿童天性的语文，是以中华文化“情本体”为底色的语文，其本质是审美性，是文化的“乐感性”。许嫣娜自觉地通过语文教学，让孩子亲近母语，让语文学习成为“美的历程”，让中华文化浸润儿童心灵，培塑美的儿童、会创造的儿童。

　　——国家督学、原江苏省教育科学研究所所长 成尚荣 

　　深深的酒窝、明媚的笑容，第一次遇见时，她笑靥中传出的甜，我至今记忆犹新。“甜甜的”，不仅是师傅的长相，更是一种磁场、一种状态。

　　如果师傅的“甜”有源头，那一定是 “儿童”。第一次听她的课，我刷新了对“老师”的认知：原来课堂里，老师还能像孩子一般笑得那么甜！从那以后，每次有她的课、她的分享，我都去聆听、学习。渐渐地，我发现，师傅生成的优质课堂不仅源于她的“甜”，还因为她始终把“孩子”放在心间，尊重、倾听、拥抱，带孩子玩着、乐着，就恋上了语文。这也刷新了我对“语文课”的认识：符合孩子需要的语文课，哪有不甜之理？一切为儿童生发的教育智慧，可这般自然而然。也许正如师傅所说：“儿童在场是甜之源，亦是甜之果。”

　　如果师傅的甜有温度，那一定是令人舒适的“温暖”。每一次指导我，她总带着笑说“你在这处的表现不错呢”，嫣然的笑、真挚的肯定让人心安。每当我没听明白又有点不好意思的时候，她总能快速捕捉，善解人意地说：“刚才我讲得有点快，看我给你示范一遍。”就这样，温暖的甜伴着数不清的指导、说不尽的感动，弥散在我的成长里。

　　如果师傅的甜有保质期，那一定是永远。师傅是出了名的“本子控”，她有一本又一本好看的本子。打开本子，你会看见她的听课记录，备注着密密麻麻的思考结构；你会看见她的各种会议记录，多种颜色标注着学习心得；你会看见各类学术术语、热点词汇，这是定期进行专题阅读的痕迹；你还会看见各种各样的英语单词，这是她对英语学习的坚持……

　　“内向而生以学淬甜，外向而行活水无限”，是不是她的“保甜密码”呢？这就是我眼中的师傅，笑靥如嫣甜自来，喜爱、崇拜又佩服！

　　——常州市天宁区教师发展中心小学语文研训员 黄妍