我们这十年

　　十年的时间在历史的长河中只不过是一朵小小浪花，但对于南京市金陵小学而言却意义非凡。十年前，南京大学、南京市教育局、仙林大学城管委会、南京市栖霞区人民政府管委会通力合作，金陵小学由此诞生。

　　金小诞生以来，教育创新精神就深深融入学校发展的血脉，同时它携带着金陵文化的深厚底蕴，彰显着一座城市的人文情怀。十年间，众多学子在这里插上奋飞的翅膀，无数梦想从这里启航。学校多年来取得的骄人成绩，让每一位金小人都深感自豪。

有为时代，我作为 

　　站在新的历史起点上，时代要求教育工作者和学校始终坚持立德树人，做好“双减”工作，全心全意办好人民满意的教育……如今是“距离中华民族文化复兴最近的一个时代”，有为时代当作为。那么，有为时代如何作为？

　　十年弦歌不辍，学校始终树立“走进儿童世界，培养世界儿童”的办学理念，秉持“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学宗旨，培养了一批批具有家乡情结、中国胸怀、国际视野的世界小公民。

　　优美的校园带来了全方位的文化浸润；“爱满天下”的深厚情怀是金小精神的高度凝练；师生的日常行为处处体现着根植于内心世界的修养；秩序、规范、卫生，良好行为习惯的养成彰显着现代化的教育教学管理。

　　如今的金小校园环境优美、学习氛围浓厚、课外活动丰富，在物型课程、品格提升、前瞻性项目、课程基地和“四有”好教师团队建设等重大项目中，取得了优异成绩，并获得多项国家级荣誉。十年间，金陵小学先后获得了国际生态学校、品格教育示范校、“One World”全球卓越学校、全国中华传统文化传承学校、江苏省华文教育基地学校等40多项荣誉称号。

　　十年辛苦不寻常，十年的群众口碑，十年的专家肯定，金小用不懈的努力，交出了一份让人民满意的答卷。

教师与学校相互成就 

　　教师是学校发展的核心动力。努力建设高质量教师队伍，特别是培养一批高素质的青年教师，已成为学校高速、高质发展的根本路径。

　　新学校、新教师，“新”是优势也有不足。青年教师的朝气与活力、可塑和可造，闪烁着动人光芒，但青年教师也存在经验不足、历练不够的短板。对此，砥砺青年教师的人生观、世界观、价值观是题中应有之义。

　　十年间，金小着力从以下三个方面培养教师：一是牢固树立师德师风的底线思维，二是不断凝聚“有爱才有教育”的价值认同，三是持续倡导敬业乐业的职业品质。与此同时，学校千方百计地为教师的成长和发展创造条件、搭建平台。

　　以南京大学得天独厚的教育学术资源为依托，金小教师的成长视野与发展眼界更加开阔。遵循习近平总书记“四有”好教师要求，抓住省教育厅首批“四有”好教师团队建设项目成功申报的契机，金小创新教师发展培养思路，适时创设“三博”教师发展学院，为教师的持续学习提供平台，并以“三博”践行“四有”的校本培训经验立足全市，辐射全省。

　　短短的十年时间，金陵小学已有70%的教师成为市、区、校的骨干教师，32人被评为市区两级学科带头人，1人获评江苏省特级教师。学校的发展为一批批年轻教师提供了发展机遇，年轻教师的成长又为学校的发展赋予了动能、增添了活力。“我是水滴你是河，投入激流成大河。”学校与教师的相互成就，铸造了金小十年的辉煌。

让孩子更快乐、更健康、更优秀 

　　十年前，金小确立了“走进儿童世界，培养世界儿童”的办学理念，其目的在于将学生培养成将来可以“在世界上自由行走的人”，是为学生一生奠基，更是为了培养具有创新能力、能担当起民族复兴大任的人才。

　　“课程一头挑着课堂，一头挑着生命。”学校不断打造课程场域，开发基于学生完整生命成长的多样课程。生态科技体验课程让学生们亲历出汗的劳动，体验科技的力量；“慧语文”网络课程突破时空局限，引领学生深度学习……在开设特色课程的基础上，2017年起，学校开启重大项目研究，努力实现综合育人。

　　金小注重让儿童在多彩活动中成长。在研学活动中，一支支雏鹰小队服务社会；八礼四仪、八好四星评比活动中，知礼仪、懂担当等行为习惯不断内化为学生的品质；80余个社团，让延时服务成为学生喜欢的第二课堂。2018年，学校的课后延时服务校本经验广受赞誉，被评为全国教师志愿者联盟课后服务示范点。汗水浇得硕果香，2017年第十七届澳门分岭花样游泳锦标赛上，学校游泳队获得个人自由泳金牌和集体花游铜牌。帆船队也多次在国际大赛中崭露头角。21位学生被评为中国少年科学院“小院士”，学生获得各级各类奖项近4000项。生动活泼的课堂、丰富多彩的课程、充满创意的活动，引领孩子走向社会，获得更丰富的生命体验。

　　金小就是舞台，孩子们像花儿一样在每一处盛开，人人都在为梦想添色彩。面对未来，金小人有一个共同的愿景：下一个十年，让孩子更快乐、更健康、更优秀。

　　（作者系南京市金陵小学党总支书记，曾获得全国巾帼英雄标兵、江苏省三八红旗手、江苏省优秀工作者和南京市名校长等荣誉称号）