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江苏教育新闻网讯（通讯员 顾修炼 周金）学校是高质量教育体系的主干，“内涵式发展”反映了学校教育发展的本质。近年来，阜宁县陈集中学秉承“校有特色，学有所长，为每一个学生终身幸福服务”的办学理念，以提高教学质量为中心，以办人民满意的教育为目标，进一步强化学校管理，优化教育环境，提升办学品位，彰显办学特色，推动学校内涵发展。
文化润校，着力构建精神家园
该校以校园文化为抓手，全力构建校园文化体系，把理想信念教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育贯穿于学校教育的全过程，为学生的茁壮成长培基固本。走进阜宁县陈集中学校园，王光美女士题写的“陈集中学”校名在阳光下熠熠生辉，崭新气派的东大门彰显了学校现代化气息。学校用先进的文化占领校园文化的主阵地。校园楼道旁，悬挂新四军的历史图片，让铁军精神激励莘莘学子；墙壁上，镶嵌古今中外名人语录，让信心激励无处不在；画廊里，张贴名师寄语和优秀学生照片，让老师的期望和身边榜样的力量伴随学生成长；长廊中，介绍陈集中学多年的风雨历程和知名校友的事迹，让每一个学生以母校为荣。学校还注重班级文化、宿舍文化建设，一墙一壁皆说话，一草一木都传情，把人本育人的理念落实到校园的每一个角落，把信心激励和人本关怀体现在校园的时时处处。
质量立校，着力提高办学水平
教育教学质量的提升是学校特色建设的核心。该校始终走“办学条件现代化、学校管理规范化、教育质量优质化、多元发展特色化”的办学之路，以高效课堂为抓手，面向全体学生，积极推进课堂教学改革，努力打造激情课堂，以当堂记忆作为突破口，将记忆内容文本化，每节课上安排背诵记忆环节，实现堂堂清，效果显著。 学校充分整合师资力量和教育教学资源，抓好常规教育教学工作，每周一次的备课组活动、一月一次的教学常规检查、每学期的听评课活动、两月一次学情反馈、两月一次教情反思等，凝成合力提升教育教学质量。学校因材施教，追求适合每一个学生发展的教育。学校针对高一高二学生实际，实施分类教学，拓宽成才渠道，力争生生成才。
特色兴校，着力推进内涵发展
近年来，该校将“发展有特色，学生培养有特长”作为长期坚持的一项战略目标，不断创新学校德育工作。定期表彰标兵榜样，引导全体学生健康成长；每月召开德育工作会，交流班级管理和育人经验；定期进行防灾防震实战演练，强化学生安全意识，筑牢安全底线；通过高一新生军训、强化学生纪律意识，提倡吃苦耐劳精神；举办高三学生成人礼，明确责任和担当；每学年举办学生节让学生走上讲坛，分享成功，指点江山，实现自主管理和合作成长。学校还以大型集会、课前宣誓、主题班会、法制讲座、专家报告等活动引领对学生进行传统教育、感恩教育、责任教育和信心激励，让学生在活动中强化学习意识，学会感恩，激发潜能，弘扬个性，彰显特色，从而明确责任，树立科学的价值观。 特别是学校对学生进行的“全员寄宿制”管理，加深师生的感情，锻炼了学生的独立自理能力。临近午饭，刚下课的学生有序在窗口排队等待。宿舍里，床铺叠得整整齐齐，生活物品摆放得规规矩矩。新生入校时，学校要求他们叠被子要像豆腐块，宿舍的牙刷杯、毛巾要摆放成直线，培养学生独立自主的生活能力。
学校还深入开展体音美等艺术教育，成立了涵盖体育、艺术、科技等方面30多个社团，常态化开展活动。并通过活动育人，让每个学生快乐成长。组织开展校园艺术节、运动会、科技节、体育竞技等比赛活动，以不同的形式，提高了学生的素质，催生着教育质量的提升。
（阜宁县陈集中学）