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探索办学质量提升的“凤城”路径

作者：赵玮王青松蒋宜贤发布时间：2024-06-07 来源: 江苏教育报

　　丰县凤城实验学校以改革促发展，以创新增动力——

探索办学质量提升的“凤城”路径

　　■本报通讯员赵玮王青松蒋宜贤

　　5年前，易地新建的丰县凤城实验学校只有约200名学生；5年后，学校在校生人数翻了数番，在县综合考核中，连续获得“争先进位”奖。优化管理、聚力教研、润心启智，丰县凤城实验学校坚持以改革促发展，以创新增动力，走出了一条办学质量提升的独特路径。

管理有法，师生精气神“提”起来了

　　作为地处丰县经济技术开发区的一所新学校，丰县凤城实验学校硬件设施一流，但学校却面临着特殊的挑战：学生的行为习惯和学习态度都有待改进，教师的教育教学理念也和时代发展要求有一定差距。如何有效利用办学资源，提升学校办学品质，成为一道现实考题。“我们有较好的硬件基础，师生也很朴实。为此，我们首先想到从改变管理方式着手，让大家伙儿的精神面貌能够焕然一新。”该校校长程训岭表示。

　　率先垂范，这是程训岭改变管理方式的第一招。不论是在校领导班子会上发言，还是在教师工作会上讲话，他都以具体的数据、典型的事例，循循善诱地引导大家转变观念，“稿子我自己写，不一定有多好，但一定要让大家能听得懂、听得进”。2023年秋学期开始，他又推动“领导班子‘蹲班’制度”，带领校干进班，尤其是进入年轻教师的课堂，帮助他们发现问题，找出对策，跟踪观察。校领导的精气神，被充分调动起来了。

　　“以往各项考核或评比中，总有教师匿名向学校反映情况。我们尊重教师行使权利的自由，但总觉得如果把问题前置，不仅更显公平，还能提高效率。”程训岭想出了管理第二招：阳光公正。职称评定时，参评教师公开述职，展示获奖成果，有疑义当场提出；制定关系教师切身利益的质量考核等方案，提交全体教师讨论，无异议后再出台；聘任教研组长，需集体讨论后方可公示……营造了公平公正的环境后，教师也提起了精气神。

　　该校还在管理中倡导教师主动参与。设计校徽时，广泛征求教师创意，最终，设计出寓意着“一鸣惊人、一飞冲天的创新求变精神”和“矢志不渝、涅槃重生的奋发图强精神”的凤凰形象；集中学习相关政策时，鼓励教师分享交流学习心得……为改变学生的行为习惯，学校从2021年开始，有计划地对所有班级进行轮训，并征求家长和学生意见，不断调整内容和方式。

　　有章法的管理，让全校师生的精气神“提”起来了，向前奔跑的劲头更足了。

教研有“的”，教师能力值“涨”起来了

　　教师队伍建设是学校教育教学质量提升的关键。为促进教师专业成长，丰县凤城实验学校为教师搭建了多样化的平台。

　　校内，按时段进行公开课展示。每学期开学第一周，老教师执教展示课，新教师执教“过关课”；期中考试后，各学科组确定同课异构主题，所有教师参与；学期结束前，教师自主报名执教优质课。“学期初的安排，既充分发挥了老教师的示范引领作用，也让年轻教师迅速进入角色；学期过半后的同课异构，旨在让教师互相比拼、学习；学期末的优质课，则是对一个学期的总结。”该校副校长杨敏介绍，“目前来看，教师们研究课堂的积极性被有效调动起来了。”该校还常态化开展校内集体备课研讨，从教育教学新理念、新思路、新方法，到具体某节课的教学设计，教师们集思广益，畅所欲言。

　　丰县凤城实验学校还积极引入校外优质资源，带动教师专业成长，如组织教师通过线上线下等方式，参加县域内名校集体备课；与徐州市侯集实验中学等学校开展跨区域联合教研，结成教科研联盟；牵头组织丰县乡村教研联盟开展系列活动等。这些教研活动让教师们受益匪浅。教师袁春燕在教学反思中写道，“只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平进一步提高”；教师李薇薇则表示，活动中的收获“不仅体现在教学水平的提高上，还体现在教育理念的交流和教学方法的共享上”。

　　对于代表学校竞逐荣誉的教师，该校更是不遗余力，在教研组先行磨课的基础上，邀请县域名师参与指导。教师贾晓丽回忆参加徐州市优质课比赛的心路历程，感慨万千：“刚开始准备时，我心里其实挺没底的。拿到课题后，教研组几位老师为我磨课，让我特别感动。学校还邀请名师专门为我辅导，让我有了信心。业余时间我不断研读教材、研究教学方法、打磨课件，最终获得了一等奖。”

　　现在，丰县凤城实验学校教师参与教科研活动的积极性更高了。在2024年全县班主任基本功大赛中，14位班主任踊跃报名，参加校内选拔。“县里起初只给了我们3个名额，在大家的热情感染下，我们请来局领导，全程标准化初评。老师们的表现打动了评委，局里破例多给了我们3个名额。”程训岭笑着说，“后来，他们都取得了优异的成绩。”

　　“你想要爬多高的楼，我们给你搭多高的梯。”在程训岭眼中，有方向的教研让教师们的能力值“涨”起来了，这是学校的幸运与幸福。

润心启智， 学生素养面“丰”起来了

　　丰县地处江苏最西北，有着得天独厚的自然资源和历史文化资源。“我们立足实际，聚焦红色文化、乡土文化，培育学生热爱祖国、热爱家乡的情怀，树立劳动光荣的意识，引导学生努力成长为适应时代发展的社会主义接班人。”丰县凤城实验学校校长助理张燕说。

　　丰县烈士陵园留下了该校学生祭扫英烈之墓的身影；学校报告厅定格了学生聆听党史时的严肃神情；操场上，渊子土陶、虎头鞋、糖人贡等丰县非物质文化遗产，让学生近距离感受到家乡非遗文化的魅力……

　　2023年，该校组织开展“家乡水果我代言”主题研学活动，带领学生深入江苏省特色田园乡村大沙河镇宗集村，探访果园，采摘品鉴，了解大沙河流域土质及其对农产品生长的影响。学生们还在教师指导下，体验了一次“直播带货”，为家乡水果代言。“从某种意义上说，这是一次研学，更是一次生动的跨学科学习实践。”张燕说，“学生在贴近生活的过程中，习得了语文、地理、生物甚至经济等多方面知识，锻炼了技能，丰富了素养。”

　　3月29日，丰县凤城实验学校邀请资深心理教师王刚给全体学生作题为“超越自我，快乐成长”的报告。据了解，自建校以来，该校组织了丰富多元的心育活动，给了学生很多启迪。

　　针对特殊家庭学生，该校组织教师每月开展一次家访，每周与学生进行一次交流。学校每个班还推选1名心理健康委员，每两周召开一次专门会议，交流班级成员心理动态。配备专职心理教师、建好心理咨询室、设立“知心姐姐”信箱等系列举措起到了良好的润心效果，让学生意识到“转个身，不一样的世界在等你”。

　　作为一所年轻的学校，丰县凤城实验学校通过拼搏，走上了提升办学质量的快速发展轨道。“未来，我们将在校园文化建设、校本课程研发等方面不断努力，力争教育教学质量再上新台阶。”程训岭说。