构筑家校协同生态圈　探索“双减”落地新路径

构筑家校协同生态圈　探索“双减”落地新路径

扬州市邗江区教育局局长 何云峰

　　“双减”是贯彻新发展理念，推进教育高质量发展，促进学生健康成长的重要举措。近年来，邗江高举“幸福教育”大旗，以打造“学在邗江”品牌为目标、以“新家庭教育实验”为抓手，着眼学生成长需求、着力回应社会关切，构建了“政府主导、三方携手、三位一体”的融教育体系，走出一条依靠家校社共育促“双减”落地落实的“邗江路径”。

　　以“培养幸福的普通人”为理念，强化价值认同，推动“双减” 靶向发力。“双减”是学校与家庭育人格局的大调整，目的就是“让学习回归校园”。

　　坚持理念引领。借助省前瞻性教学改革实验重大项目“幸福教育育人模式的区域实践探索”，大力倡导“教育，首先是为了让孩子成为一个幸福的普通人”的育人理念，缓解家长的教育焦虑，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利思想，系统性破解“校内减负、校外增负”现象，让教育回归本真、回归理性。

　　坚持标准先行。将“双减”内容纳入家长职责清单，修订并完善“好父母指南”“家务劳动指南”“好家风指南”，让“唤醒家庭、唤醒父母比唤醒孩子更重要”的理念深入人心，为家长参与支持“双减”营造氛围。

　　坚持榜样示范。深入实施“新父母成长行动计划”，开辟“‘双减’父母说”专栏，开展“家在邗城·有话好好说”“年度新父母人物评比”等活动，引导家长积极践行“爱要大声音说出来”“放下手机，给孩子高质量陪伴”等习惯，真正将“双减”理念落实到家长的具体行动中。

　　以“青少年五大公益行动”为载体，强化减负提质，推动“双减”精准用力。“双减”落地落实，需要家庭和学校的“双向奔赴”。

　　引导家长支持配合学校“双减”举措。全面推进学校“减负提质”行动，落实作业管理的有关规定，切实改变家长“批改作业、辅导功课、陪伴作业”等现象；引导家长支持“五项管理”和“青少年健康成长五大公益行动”的各项举措，为孩子健康成长营造良好环境；遴选有特长的家长，积极参与学校课后服务，优化内容，提升质量。

　　督促学校加强对家庭教育的指导。以“新家庭教育实验”为载体，大力倡导“双师型”教师队伍建设，依托专家团队、种子教师、“家长义工”等三支队伍，借助“千名教师访万家”“好父母大讲堂”等平台，大力宣讲“双减”政策，给家长和孩子心理减负，同时深入摸排家长面临的真问题、真困难，及时疏导解决，引导家长理性确定孩子成长预期，形成减负“共识”。

　　以“幸福家庭日”为抓手，强化亲子互动，推动“双减”提升效力。随着“双减”政策的落地，对于家庭来说，带来三个重要变化，即“教育重心回归家庭”“闲暇时间回归家庭”“美好生活回归家庭”，为此我们在全区大力倡导和推行“幸福家庭日”建设。

　　仪式化设计家庭生活。以“更有仪式感、更具生活化、更显人情味”为导向，引导家长和孩子一起开展“亲子共读”“体育运动”“家庭旅行”“劳动家务”“公益活动”等十项“高质量亲子陪伴”项目，不断提升日常生活的体验度、亲子关系的亲密度。

　　物态化营造家庭氛围。按照“五有”（有家庭小书房或阅读角、有共同遵守的好家规家训、有家庭冷静角、有绿化小阳台、有暖心留言板）的思路，强化家庭物型文化建设，进一步优化成长空间和环境。

　　个性化提供家庭指导。针对特殊家庭学生群体，建立“1+1”帮扶机制，开展“一个孩子的研讨会”“一个孩子的家庭会议”“一人一故事剧场”“一家一课程”等，面对面解决孩子成长困惑，实打实提升父母家教理念。

　　以“共成长体验馆”为平台，强化资源整合，推动双减”形成合力。“共成长体验馆”是我区家长学校2.0升级版，我们将以此为重点，加强资源整合、机制融合、力量联合，形成“双减”工作的强大“能量场”。构建“一盘棋”推进机制。区级层面建立“双减”工作领导小组，成立“家校社”联合会，修订并完善“家长学校”管理机制，严格落实“起始年级16课时”培训制度，积极探索双减“微生活”课程基地建设，形成“家校社”联动机制。

　　打造“一面旗”特色阵地。充分发挥“中国家庭教育博物馆”物态文化影响力，深度挖掘其接待、组织、培训、活动、研究和展示等功能，努力实现“集百家之长、扬家教之风”的价值导向。

　　健全“一张网”共享平台。按照“共育共建、共享共生”的要求，绘制“家庭教育资源地图”，加强与“双博馆”、阮元家庙、朱自清故居等共建基地的紧密联系，同时整合“非遗文化”，积极探索“互联网+”背景下家庭教育资源平台建设，开辟家校联系新空间，实现资源共享，促进学生全面发展。