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春学期开学以来，镇江句容市教育局通过提高课堂质效、优化课后服务、严控作业量等一系列措施，做足课程内涵“加法”，做实教学负担“减法”,引导促推学校结合学生实际优化校内课后服务，切实做到“一校一案”，提升课后服务质量，满足学生多样需求，促进学生健康成长。
课堂教学加点“质”。升级片区合作共同体为集团化办学，缩小城乡教育差距、校际教育差距。推进“研学课堂”，关注深度学习、高阶思维，重视教学目标完整达成和学习价值深度实现。出台《义务教育质量提升五年行动计划》等，引领学校科学减负、高效提质，最大限度地提升课堂教学质量。
课后服务添点“趣”。义务教育阶段学校启动“5+2”、“1+X”模式、全覆盖课后延时服务。5+2即保证每周5天,每天2小时左右的课后服务时间；“1+X”即1项基础性作业托管服务，X类兴趣托管服务，目前课后延时服务学校开设率为100%，小学生参与率为89.8%，初中生参与率接近100%。对少量因特殊情况还需延后的学生，经家长申请，学校也提供个性化托管服务。利用乡村少年宫、青少年活动中心、校外辅导站等资源，提高双休日、节假日托管服务水平。
作业负担减点“量”。出台《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，指导学校一校一案，完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，控制作业总量，提高作业质量。将作业布置纳入集体备课环节，同一年级同一学科设计分层作业，适合不同学生学情要求，教师智慧集体共享；学科教师要对当天布置作业作出用时评估，班主任统筹总用时量，保证控制在规定时间范围。每天作业均在教室、校园网等区域公示，接受监督；开展教师作业设计基本功培训，定期举办优秀作业展评。学校针对不同年龄、不同个性的孩子布置体育类、劳动类、阅读类、探究类、过关类、跨学科综合性作业，丰富家庭作业类型、拓展孩子个性，培养核心素养和关键能力。
心理健康赋点“爱”。全面实施“1+N”全员育人导师制，“1”指由学校聘请任课教师担任导师，“N”为5-10名学生，变班主任日常教育为主为全科教师参与管理，由简单地教授知识到为学生的生活以及心理负责；对于特异体质学生，我们同步实施“1+N”帮扶，即为每一位特异体质学生配备校级干部、导师、心理健康教师、同学组成的帮扶小组，及时掌握特殊孩子特殊时期的情况，及时干预，及时解决成长过程中的烦恼。