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南京高淳:办好乡村教育,助力乡村振兴(图)

作者:赵爱国 发布时间:2022-06-22 来源: 江苏教育报

图为该区学生参加2021年高淳区全民终身教育活动周开幕式

  ■本报通讯员 赵爱国

  乡村振兴不仅是乡村和乡村产业的振兴,也包括乡村教育的振兴。近年来,南京市高淳区教育局坚持问题导向、目标导向,聚焦全区城乡教育不均衡问题,下大力气补短板,全面推进乡村教育公平普惠、优质均衡,推动城乡一体发展。

  强化农村校基本公共服务供给

  为办好乡村教育,高淳区专门成立了基础教育资源供给保障领导小组,统筹协调区属各部门积极保障教育资源供给、规划布局、财政投入和项目实施,为构建“城乡统一、重在农村、以区为主”的发展格局提供了坚强保障。

  据统计,截至2021年,全省基本公共服务体系建设监测七项指标该区全部达标,学前三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率均为100%,实现了县域内城乡义务教育学校建设标准、教师编制标准、生均公用经费基准定额、基本装备配置标准“四统一”和“两免一补”政策城乡全覆盖。

  “为了预防近视,保护孩子的健康,学校更换了新课桌。”学生家长张女士说,“我留意过教室里的新课桌椅,侧面带有螺丝,高度都是可以调节的,真的很人性化。”据悉,2022年,高淳区教育局计划继续更新小学低年级标准课桌椅7845套,完成全部课桌椅贴标牌,实现课桌椅“个性化”需求。

  针对城区扩展和农村人口迁移趋势以及教育布局现状,该区以“主城区扩容增量,乡村规范提升”为方向,编制了《高淳区中小学、幼儿园布局专项规划》,同时进行实时评估与动态维护。目前,全区公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比90.18%,省市优质幼儿园在园幼儿占比92.16%。“结合专项规划,我们通过新建、扩建、改造、重组和置换等方式,合理配置义务教育资源,切实保障学生享有公平而有质量的教育。”该区教育局局长刘海军说,2019年至今,全区义务教育学校标准化建设连续3年达标率100%。

  推进城乡学校共同体建设

  高淳区持续加强与区外优质学校合作办学。目前,高淳区二中、宝塔小学、新城小学、阳江中心小学、雅园幼儿园等都与市内优质学校建立了合作办学关系,南师附中高淳学校建设项目已开工建设。“合作办学这种方式,让优质教育资源有机会下沉,让更多的孩子感受优秀教师的授课方式,这也是我们推出合作办学的初衷。”刘海军说。与此同时,该区积极推进城乡学校共同体建设,全区已有10所义务教育学校签订集团化办学协议,占全区义务教育学校的35.7%。

  结合义务教育阶段教师“区管校聘”工作的推进,该区不断完善校长、教师流动工作机制,积极组织城区学校骨干教师开展乡村支教活动,对支教者给予一定的交通、生活补贴,确保教师交流比例不低于符合交流条件教师总数的15%,城镇学校骨干教师交流比例不低于符合交流条件骨干教师总数的20%。2021年,该区交流校长教师154名,占符合交流条件的17.8%,其中交流骨干教师36名,占交流教师总数的23.38%,优化了教师队伍结构,促进了城乡师资均衡。

  加大乡村教师支持力度

  “乡村振兴要振兴教育,振兴教育就要振兴教师队伍。”阳江狮树小学教师史荷花说。史荷花曾被评为区“最美乡村教师”,自1999年从师范学校毕业后,史荷花一直扎根乡村学校,“随着学校硬件设施的改善和乡村教师待遇的提高,现在越来越多的青年教师愿意投身乡村教育。”她说。

  高淳区教育局根据实际需要,采取公开招聘一批、遴选一批、返聘一批、委培一批等方式落实教师补充计划,截至2021年,该区乡村定向师范生总数已达144名,首批14名定向师范生已到乡村幼儿园参加工作。为激发教师的积极性,树立榜样,该区每两年评选表彰“最美乡村教师”,鼓励引导教师长期扎根乡村学校。

  在乡村,青年教师如何能留得住,干得稳?近年来,该区结合区域实情,探索出一套行之有效的管理办法,给乡村教师吃了一颗“定心丸”。在引进新教师的同时,该区同步提高教师待遇,乡村教学点、幼儿园教师乡镇工作补贴按照20%的比例提高发放标准,工资水平高于城镇同职级教师等政策落实到位,该区还投资400多万元,改造教师公寓200间,提供390个床位,为非高淳籍单身教师提供住宿服务等。

  大力办好农村职业教育

  “十四五”期间,江苏省高淳中等专业学校结合区域经济社会发展需求,依托南京高等职业教育创新创业园建设,优化专业设置,2021年“3+3”中高职衔接招收3个专业126名学生,五年制高职招收3个专业110名学生。该校依托“教育服务‘三农’高水平示范基地”“生态水产养殖专业合作社”“新型职业农民培训班”等载体,通过“农商大讲堂”“云”培训等方式,开设了经济林果栽培、食用菌栽培、水产养殖、苗木花卉栽培等系列培训班,增长了学员专业技能、丰富了创收渠道,为职业转型、增产增收打下了技术基础。

  “我校高度重视职业教育校企合作、产教融合,积极搭建企业与学校合作的桥梁,共同培养社会与市场需要的专业性人才,同时打造具有鲜明特色的‘高淳职业教育集团’,推动中高职衔接,为职业教育高质量发展,助力乡村振兴提供持续动力。”高淳中专校长芮龙兵说。

责任编辑:陈路

南京高淳:办好乡村教育,助力乡村振兴(图)
发布时间:2022-06-22   
来       源:江苏教育报  
作       者:赵爱国

图为该区学生参加2021年高淳区全民终身教育活动周开幕式

  ■本报通讯员 赵爱国

  乡村振兴不仅是乡村和乡村产业的振兴,也包括乡村教育的振兴。近年来,南京市高淳区教育局坚持问题导向、目标导向,聚焦全区城乡教育不均衡问题,下大力气补短板,全面推进乡村教育公平普惠、优质均衡,推动城乡一体发展。

  强化农村校基本公共服务供给

  为办好乡村教育,高淳区专门成立了基础教育资源供给保障领导小组,统筹协调区属各部门积极保障教育资源供给、规划布局、财政投入和项目实施,为构建“城乡统一、重在农村、以区为主”的发展格局提供了坚强保障。

  据统计,截至2021年,全省基本公共服务体系建设监测七项指标该区全部达标,学前三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率均为100%,实现了县域内城乡义务教育学校建设标准、教师编制标准、生均公用经费基准定额、基本装备配置标准“四统一”和“两免一补”政策城乡全覆盖。

  “为了预防近视,保护孩子的健康,学校更换了新课桌。”学生家长张女士说,“我留意过教室里的新课桌椅,侧面带有螺丝,高度都是可以调节的,真的很人性化。”据悉,2022年,高淳区教育局计划继续更新小学低年级标准课桌椅7845套,完成全部课桌椅贴标牌,实现课桌椅“个性化”需求。

  针对城区扩展和农村人口迁移趋势以及教育布局现状,该区以“主城区扩容增量,乡村规范提升”为方向,编制了《高淳区中小学、幼儿园布局专项规划》,同时进行实时评估与动态维护。目前,全区公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比90.18%,省市优质幼儿园在园幼儿占比92.16%。“结合专项规划,我们通过新建、扩建、改造、重组和置换等方式,合理配置义务教育资源,切实保障学生享有公平而有质量的教育。”该区教育局局长刘海军说,2019年至今,全区义务教育学校标准化建设连续3年达标率100%。

  推进城乡学校共同体建设

  高淳区持续加强与区外优质学校合作办学。目前,高淳区二中、宝塔小学、新城小学、阳江中心小学、雅园幼儿园等都与市内优质学校建立了合作办学关系,南师附中高淳学校建设项目已开工建设。“合作办学这种方式,让优质教育资源有机会下沉,让更多的孩子感受优秀教师的授课方式,这也是我们推出合作办学的初衷。”刘海军说。与此同时,该区积极推进城乡学校共同体建设,全区已有10所义务教育学校签订集团化办学协议,占全区义务教育学校的35.7%。

  结合义务教育阶段教师“区管校聘”工作的推进,该区不断完善校长、教师流动工作机制,积极组织城区学校骨干教师开展乡村支教活动,对支教者给予一定的交通、生活补贴,确保教师交流比例不低于符合交流条件教师总数的15%,城镇学校骨干教师交流比例不低于符合交流条件骨干教师总数的20%。2021年,该区交流校长教师154名,占符合交流条件的17.8%,其中交流骨干教师36名,占交流教师总数的23.38%,优化了教师队伍结构,促进了城乡师资均衡。

  加大乡村教师支持力度

  “乡村振兴要振兴教育,振兴教育就要振兴教师队伍。”阳江狮树小学教师史荷花说。史荷花曾被评为区“最美乡村教师”,自1999年从师范学校毕业后,史荷花一直扎根乡村学校,“随着学校硬件设施的改善和乡村教师待遇的提高,现在越来越多的青年教师愿意投身乡村教育。”她说。

  高淳区教育局根据实际需要,采取公开招聘一批、遴选一批、返聘一批、委培一批等方式落实教师补充计划,截至2021年,该区乡村定向师范生总数已达144名,首批14名定向师范生已到乡村幼儿园参加工作。为激发教师的积极性,树立榜样,该区每两年评选表彰“最美乡村教师”,鼓励引导教师长期扎根乡村学校。

  在乡村,青年教师如何能留得住,干得稳?近年来,该区结合区域实情,探索出一套行之有效的管理办法,给乡村教师吃了一颗“定心丸”。在引进新教师的同时,该区同步提高教师待遇,乡村教学点、幼儿园教师乡镇工作补贴按照20%的比例提高发放标准,工资水平高于城镇同职级教师等政策落实到位,该区还投资400多万元,改造教师公寓200间,提供390个床位,为非高淳籍单身教师提供住宿服务等。

  大力办好农村职业教育

  “十四五”期间,江苏省高淳中等专业学校结合区域经济社会发展需求,依托南京高等职业教育创新创业园建设,优化专业设置,2021年“3+3”中高职衔接招收3个专业126名学生,五年制高职招收3个专业110名学生。该校依托“教育服务‘三农’高水平示范基地”“生态水产养殖专业合作社”“新型职业农民培训班”等载体,通过“农商大讲堂”“云”培训等方式,开设了经济林果栽培、食用菌栽培、水产养殖、苗木花卉栽培等系列培训班,增长了学员专业技能、丰富了创收渠道,为职业转型、增产增收打下了技术基础。

  “我校高度重视职业教育校企合作、产教融合,积极搭建企业与学校合作的桥梁,共同培养社会与市场需要的专业性人才,同时打造具有鲜明特色的‘高淳职业教育集团’,推动中高职衔接,为职业教育高质量发展,助力乡村振兴提供持续动力。”高淳中专校长芮龙兵说。

责任编辑:陈路