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■本报通讯员 于长青
日前，由仪征市教育局、团市委、民政局、妇联等部门联合成立的“帮困圆梦”困境儿童帮扶行动党支部召开支委会。该党支部成立以来，坚持每月召开支部会议，动员各部门党员积极参加困境儿童帮扶行动，做到月月有安排、周周有行动。仅今年暑假，该市依托全市10所成教中心校，动员336名教师志愿者，打造了“一中心多站点”暑期托管服务模式，帮助留守儿童、困境儿童以及外来务工人员随迁子女等群体家庭解决“看护难”问题，累计开设课程2700余节，惠及学生2576人。
在节假日、周末、寒暑假做好困境儿童的托管工作是仪征市落实“双减”政策的一个生动缩影。一年多来，仪征市全面贯彻落实“双减”政策的决策部署，取得了阶段性成效。
做好“减法”，把时间还给学生
今年春学期末，来自该市28所小学的8500余名一二年级学生顺利通过了“闯关”测试。测试过程中，孩子们无需动笔做卷子。以数学学科为例，不少学校设置了“口算达人”“操作王国”等环节，在此过程中，孩子们既可以感受到游戏的乐趣，又能提高对学习的兴趣，期末考试由得分向“争章夺星”转变，实现了在评价模式上为学生“减负”，这种考核方式深受孩子们欢迎。
一年多来，仪征市在学生作业管理方面坚持统筹安排，修订《义务段作业布置与批阅指导意见》，引领全市44所义务教育学校制订一校一案，确保小学一二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均每天不超过60分钟，初中不超过90分钟。通过一系列的有力举措，切实扭转了义务教育阶段学生作业总量过多、时间过长的局面。
“以前，学校学科之间的作业缺乏统筹，各学科教师在布置作业时忽视了学生作业的总量。如今，我们坚持从源头抓起，从作业设计环节开始就注重提升质量，更加重视学生的全面发展，着力为学生核心素养的落地打开新空间。”仪征市谢集中心小学校长王文泉说。
为避免“校内减负、校外增负”这一现象，仪征市在减少学生作业负担的同时，大幅“压减”学科类校外培训机构数量。截至目前，该市71家学科类校外培训机构，仅保留4家完成“营转非”的义务教育阶段机构，压减率达到94.4%。
“以前一放学就要去校外辅导班上课，回到家妈妈还催我写作业，不仅有学校作业，还有补习班作业，感觉很累。现在好了，我在学校就能写完作业，回家有足够的时间阅读书籍、进行体育锻炼，特别开心！”仪征市真州小学学生金地说。
学科类培训机构的大幅“压减”，为营造人民群众满意的教育生态提供了强有力的保障。以仪征市第三中学为例，该校共有学生1350人，在“双减”政策落地前，累计有702名学生参加学科类校外培训，占比52%。如今，参加学科类校外培训的学生共有54人，数量显著下降，仅占学生总数的4%。
盘活优质资源，提升课后服务质量
早在2019年1月，仪征市就在全市义务教育学校启动课后延时服务工作，努力为人民群众解决“三点半”难题。经过2年多时间的摸索和实践，于2021年9月全面推行“5+2”课后服务模式。第1时段以作业辅导为主，第2时段打破原有的班级界限，探索采取“学生走班”模式，引领学生在60个校本化课程内自主选择，打造“菜单式”选课服务体系，最大限度满足学生和家长多样化需求，师生参与率达92%以上。
一年多来，仪征市从学生的实际需要出发，将第2时段课后服务与“五育”并举工作有机结合，结合地域特色开设了一批符合学生特点的特色兴趣课程，进一步确保课后服务提质增效。比如，仪征市实验中学东区校将劳动教育融入课后服务，开辟“文兴农场”；仪征市新集初级中学开设新菊少年京剧兴趣班，引领学生登上央视舞台，获评“全国中小学中华传统优秀文化艺术传承学校”。
“孩子喜欢弹古筝，以前在校外学古筝，一年需要近3000元的开支。去年开始，孩子在学校的课后延时班报名学古筝，我们再也不用在学校和培训机构间奔波，还节省了开支！”仪征市实验小学学生梁诗辰的家长梁雪说。
“双职工家庭，孩子放假去哪儿？”是长期以来困扰不少家长的问题。为解决学生“看护难”问题，近3年，仪征市教育局盘活乡村少年宫和成教中心校资源，在全市范围内举办暑期公益培训班，为留守儿童、困境儿童累计开设免费课程1200余场次，受益学生达1.3万人次。
做好“加法”，实现提质增效
在扎实推进“减”的同时，仪征市更加注重做好“增”的文章，以有力举措切实增强教学实效。
如何使课堂面貌发生深层次的变化，是摆在教育工作者面前的现实问题。为此，仪征市积极融入长三角、宁镇扬一体化战略，充分借鉴周边地区先进办学经验，在全市义务教育学校大力开展“学力课堂”研究和改革实践活动。随着教学改革的不断深入，一线教师的教学观念也在潜移默化中发生转变，并渐渐达成共识：只有提升学生的“学力”，才能让学生真正走到课堂的中央。
一年多来，仪征教师以提升学生“学力”为核心任务，通过学科知识、学科活动、学科技能、学科生活、学科思维和学科文化，不断激发学生的学习动力，培养学生的学习毅力，提高学生的学习能力。
与此同时，仪征市持续完善乡村“共同体”建设，围绕“均衡发展”和“内涵提升”两大目标，不断加大校际交流融合力度，实现教育理念、教育资源、管理模式、办学特色、教研成果等5个方面互通共享。一年多来，全市乡村初中学校建立语文等学科核心教研组12个，编写全科目全年级教学案近70套，累计开展交流研讨、教学展评、命题策划、讲座辅导等活动逾260场次，有效推动教育发展跑出“加速度”、迈上“快车道”。
仪征市教育局局长袁平安表示，下一步，该市将紧紧团结全体教育工作者，继续把“双减”这一社会高度关注、群众高度关切的民生工程摆在突出位置，全力以赴抓落实，尽最大努力提升人民群众的教育获得感、幸福感，促进每一名学生健康成长、全面发展。