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“三力”并举 协同育人

作者:方欣 石磊 发布时间:2024-03-29 来源: 《江苏教育报》

常州市金坛区深度构建校家社协同机制,激发合作“牵引力”、共育“内生力”和协同“支撑力”——

“三力”并举 协同育人
本报见习记者 方欣 通讯员 石磊
  “什么是爱的养育?是认真了解你的孩子。”近日,常州市金坛区朱林中心小学开展家长学校活动,与会人员共同探讨家庭教育的困惑和解决方法,现场气氛热烈。
  近年来,常州市金坛区教育局全面落实立德树人根本任务,深入开展家庭教育培训,整合多方资源,拓宽校家社联系渠道,深度推进协同育人,促进学生健康成长和全面发展。
  学校积极主导,带动“牵引力”
  “青春期的孩子很敏感,不能粗暴地批评他们,而要学会与他们沟通。”金坛区社头小学副校长周国俊定期给学生星星(化名)的家长打电话,了解星星在家的表现。星星成绩优异,但不喜欢写作业,常以肚子疼、头疼等理由不上学。周国俊家访后得知,星星的父母平时忙于工作,对孩子的关注不足。周国俊和他们约定,以后共同关心孩子。
  经过半年多的陪伴和关爱,星星的状态逐步改善,“如今,她不仅可以完成作业,还在课堂上积极展示自我。”周国俊告诉记者,有些家长因工作繁忙,容易过于依赖学校。“为引起家长对家庭教育的重视,学校开展‘广结同心,玉兰花开’学生成长关爱活动,每一学年实现教师百分百走进学生家中,了解每个学生的家庭故事。”
  近年来,金坛区积极开展“优学共育大家访,惠民行动百分百”活动。各校成立班级、年级、校级三级家长委员会,制订家委会工作和“大家访”方案,全区教师走进学生家庭,做好家访手记,积累家访案例,全面提升群众的教育获得感。
  与此同时,金坛区对特殊困难群体实施“一人一策、一事一策”,该区各级各类学校认真落实国家、省、市的相关困难补助政策,有针对性地采取救助帮扶措施,实现应援尽援。
  冯晨熙是金坛区东城实验小学五(2)班学生,获评常州市“龙城好少年”。在妈妈的鼓励下,她举办“星梦秀场”个人专场演出,并将演出收益捐赠给校红领巾爱心基金会。“家长乐于走进校园、走近孩子,我们才能协力引导孩子求真求善。”东城实验小学副校长丁飞表示,该校正探索“善行·微光”校家社共育路径,结合校本课程,呼吁校级、班级家委会踊跃参与,在孩子心底埋下崇德向善的种子。
  家庭主动尽责,激发“内生力”
  “自己付出一份辛苦,换来学生十分安全,值!”这是东城实验小学退休教师曹乔根常挂在嘴边的一句话。他是该校第一位家长志愿者。自2015年东城实验小学创办至今,他多年如一日维持上下学秩序,守护学生安全。在他的影响下,很多家长主动加入志愿服务团。该校学生蒋清华成立“清华小分队”,到学校门口捡拾垃圾。如今,每天上学、放学一老一小互动的场景,成为校门口的亮丽风景。
  与曹乔根一样主动配合学校教育的金坛家长还有很多,他们自发参与学校活动,与孩子共同成长。为引导更多热爱教育的家长走进课堂,金坛区充分挖掘家长教育资源,鼓励中小学实施优秀家长进课堂项目,与学校教育形成互补。
  不久前,一名狱警家长站上金坛区段玉裁实验小学讲台,向孩子们讲述防欺凌知识。“他穿着制服来讲课,给孩子们带来崇敬感和安全感,孩子们听得特别认真。”该校大队辅导员孔丽说,学校每月举办一次“家长进课堂”系列活动,取得普通班会无法达到的育人效果。
  此外,金坛区成立家庭教育指导委员会,出台《中小学德育高质量发展三年行动方案》《2023年家庭教育工作实施意见》,完善家长学校机制,成立家长委员会、“家合学院”、家长助教团等,为家庭教育赋予专业底气。目前,该区各中小学、幼儿园、社区家长学校建成率达100%。
  社会广泛支持,提供“支撑力”
  金坛区东城街道教育辅导站内,阳阳(化名)正手执棋子,认真思考棋局。阳阳原是一名困境儿童,不愿见人,拒绝交流。社工志愿者偶然发现他爱下象棋后,及时对接相关部门和老师。在专业象棋老师的陪伴和指导下,阳阳逐渐敞开心扉,变得开朗,棋艺也突飞猛进,获少儿甲组国际象棋比赛第一名、江苏省第二届“咏和杯”国际象棋邀请赛冠军。
  “我们依托党建联盟优势,将学校、家庭与社区、企事业单位、公益组织等联动起来,成为学校教育的自然延伸和家庭教育的有力补充。”金坛区东城街道关工委常务副主任张重明表示,该街道华兴社区与东城实小、华苑社区与华城实小、河头村与河头小学分别共育结对,以“五老”、学校教师、社会组织志愿者为主力军,利用节假日开展“爱心暑托班”“周末课堂”等,受益未成年人超5000人次。
  社头小学还与河海大学(常州校区)结对,共享优质教育资源。河海大学志愿者定期到校开展活动,向孩子们介绍前沿技术。“我们还组织学生代表走进河海大学,感受高校给金坛带来的变化。”周国俊说。“以后我也要考河海大学!”该校六(1)班学生徐映翔参观校园后兴奋地述说向往。
  同时,金坛区教育局汇聚学校、家庭、社会教育合力,与金坛区妇联、区关工委深入合作,挖掘、整合家庭教育资源,广泛宣传普及家庭教育知识;成立“家庭教育研究院”,开展“家长约课”公益活动,邀请专家为全区班主任、心理教育专兼职教师和家长代表举办主题讲座。2023年,该区开展各类家庭教育讲座240余场,受益群众近10万人次。
  “未来,我们将继续深入推进家校社协同育人理念,切实推动区域家庭教育高质量发展,擦亮‘坛有优学’教育名片,全面构建高质量的金坛教育新体系。”金坛区委教育工委书记、区教育局局长吴军华说。

责任编辑:周灵

“三力”并举 协同育人
发布时间:2024-03-29   
来       源:《江苏教育报》  
作       者:方欣 石磊

常州市金坛区深度构建校家社协同机制,激发合作“牵引力”、共育“内生力”和协同“支撑力”——

“三力”并举 协同育人
本报见习记者 方欣 通讯员 石磊
  “什么是爱的养育?是认真了解你的孩子。”近日,常州市金坛区朱林中心小学开展家长学校活动,与会人员共同探讨家庭教育的困惑和解决方法,现场气氛热烈。
  近年来,常州市金坛区教育局全面落实立德树人根本任务,深入开展家庭教育培训,整合多方资源,拓宽校家社联系渠道,深度推进协同育人,促进学生健康成长和全面发展。
  学校积极主导,带动“牵引力”
  “青春期的孩子很敏感,不能粗暴地批评他们,而要学会与他们沟通。”金坛区社头小学副校长周国俊定期给学生星星(化名)的家长打电话,了解星星在家的表现。星星成绩优异,但不喜欢写作业,常以肚子疼、头疼等理由不上学。周国俊家访后得知,星星的父母平时忙于工作,对孩子的关注不足。周国俊和他们约定,以后共同关心孩子。
  经过半年多的陪伴和关爱,星星的状态逐步改善,“如今,她不仅可以完成作业,还在课堂上积极展示自我。”周国俊告诉记者,有些家长因工作繁忙,容易过于依赖学校。“为引起家长对家庭教育的重视,学校开展‘广结同心,玉兰花开’学生成长关爱活动,每一学年实现教师百分百走进学生家中,了解每个学生的家庭故事。”
  近年来,金坛区积极开展“优学共育大家访,惠民行动百分百”活动。各校成立班级、年级、校级三级家长委员会,制订家委会工作和“大家访”方案,全区教师走进学生家庭,做好家访手记,积累家访案例,全面提升群众的教育获得感。
  与此同时,金坛区对特殊困难群体实施“一人一策、一事一策”,该区各级各类学校认真落实国家、省、市的相关困难补助政策,有针对性地采取救助帮扶措施,实现应援尽援。
  冯晨熙是金坛区东城实验小学五(2)班学生,获评常州市“龙城好少年”。在妈妈的鼓励下,她举办“星梦秀场”个人专场演出,并将演出收益捐赠给校红领巾爱心基金会。“家长乐于走进校园、走近孩子,我们才能协力引导孩子求真求善。”东城实验小学副校长丁飞表示,该校正探索“善行·微光”校家社共育路径,结合校本课程,呼吁校级、班级家委会踊跃参与,在孩子心底埋下崇德向善的种子。
  家庭主动尽责,激发“内生力”
  “自己付出一份辛苦,换来学生十分安全,值!”这是东城实验小学退休教师曹乔根常挂在嘴边的一句话。他是该校第一位家长志愿者。自2015年东城实验小学创办至今,他多年如一日维持上下学秩序,守护学生安全。在他的影响下,很多家长主动加入志愿服务团。该校学生蒋清华成立“清华小分队”,到学校门口捡拾垃圾。如今,每天上学、放学一老一小互动的场景,成为校门口的亮丽风景。
  与曹乔根一样主动配合学校教育的金坛家长还有很多,他们自发参与学校活动,与孩子共同成长。为引导更多热爱教育的家长走进课堂,金坛区充分挖掘家长教育资源,鼓励中小学实施优秀家长进课堂项目,与学校教育形成互补。
  不久前,一名狱警家长站上金坛区段玉裁实验小学讲台,向孩子们讲述防欺凌知识。“他穿着制服来讲课,给孩子们带来崇敬感和安全感,孩子们听得特别认真。”该校大队辅导员孔丽说,学校每月举办一次“家长进课堂”系列活动,取得普通班会无法达到的育人效果。
  此外,金坛区成立家庭教育指导委员会,出台《中小学德育高质量发展三年行动方案》《2023年家庭教育工作实施意见》,完善家长学校机制,成立家长委员会、“家合学院”、家长助教团等,为家庭教育赋予专业底气。目前,该区各中小学、幼儿园、社区家长学校建成率达100%。
  社会广泛支持,提供“支撑力”
  金坛区东城街道教育辅导站内,阳阳(化名)正手执棋子,认真思考棋局。阳阳原是一名困境儿童,不愿见人,拒绝交流。社工志愿者偶然发现他爱下象棋后,及时对接相关部门和老师。在专业象棋老师的陪伴和指导下,阳阳逐渐敞开心扉,变得开朗,棋艺也突飞猛进,获少儿甲组国际象棋比赛第一名、江苏省第二届“咏和杯”国际象棋邀请赛冠军。
  “我们依托党建联盟优势,将学校、家庭与社区、企事业单位、公益组织等联动起来,成为学校教育的自然延伸和家庭教育的有力补充。”金坛区东城街道关工委常务副主任张重明表示,该街道华兴社区与东城实小、华苑社区与华城实小、河头村与河头小学分别共育结对,以“五老”、学校教师、社会组织志愿者为主力军,利用节假日开展“爱心暑托班”“周末课堂”等,受益未成年人超5000人次。
  社头小学还与河海大学(常州校区)结对,共享优质教育资源。河海大学志愿者定期到校开展活动,向孩子们介绍前沿技术。“我们还组织学生代表走进河海大学,感受高校给金坛带来的变化。”周国俊说。“以后我也要考河海大学!”该校六(1)班学生徐映翔参观校园后兴奋地述说向往。
  同时,金坛区教育局汇聚学校、家庭、社会教育合力,与金坛区妇联、区关工委深入合作,挖掘、整合家庭教育资源,广泛宣传普及家庭教育知识;成立“家庭教育研究院”,开展“家长约课”公益活动,邀请专家为全区班主任、心理教育专兼职教师和家长代表举办主题讲座。2023年,该区开展各类家庭教育讲座240余场,受益群众近10万人次。
  “未来,我们将继续深入推进家校社协同育人理念,切实推动区域家庭教育高质量发展,擦亮‘坛有优学’教育名片,全面构建高质量的金坛教育新体系。”金坛区委教育工委书记、区教育局局长吴军华说。

责任编辑:周灵