我省协同培养“有乡情”的未来教师

江苏省乡村定向师范生工作研讨会在宁举行

我省协同培养“有乡情”的未来教师

　　本报讯（记者 许妍 通讯员 陶赋雯）“现在农村教师的待遇如何？”“我们什么时候去学校实习？”“如果是双学位，毕业后可以调整所教学科吗？”6月6日，江苏省乡村定向师范生工作研讨会暨我与局长“面对面”活动在江苏第二师范学院举行。我省各设区市、县（市、区）教育局局长与定向师范生面对面交流，并围绕定向师范生计划衔接，乡村教育现状、困境与出路，定向师范生培养意见与建议等议题深入探讨。

　　为促进教育均衡发展，实现教育城乡一体化，依据国务院办公厅《乡村教师支持计划（2015-2020年）》和省政府办公厅《江苏省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）》有关政策规定，我省教育、人社、发改、财政、编制等5部门于2016年联合实施乡村教师定向培养工作。当年，2076名乡村定向培养师范生走进扬州大学、江苏第二师范学院等7所省内院校，拉开乡村定向师范生培养序幕。2017年招生2273人，2018年计划招生2653人，乡村定向师范生培养规模不断扩大，从农村来、到农村去的定向师范生将成为未来乡村教育“生力军”。

　　“从进入学校起，乡村定向师范生就有了岗位和编制，此举既能使其安心学习，同时也可能使其产生懈怠心理。”省教育厅师资处副调研员许李军关于“定向生存在的迷茫感和优越感”的提问，引发与会者思考。

　　“如何让免费师范生安心到农村任教？这需要‘供需’双方全过程协同。”江苏第二师范学院校长王建介绍该校的思考与实践。他说，自2016年开始，江苏二师共培养600多名乡村定向师范生，今年还将招收400名。根据定向生特点，江苏二师创新打造36个“乡村教育工作站”，为未来乡村教师提供实践和培训基地，并邀请乡村教育名师名校长举办专题讲座、故事分享会等，浸润乡村情怀教育。

　　与此同时，生源地教育局也同步开展全过程跟踪和培养。滨海县教育局学前办主任王静告诉记者，滨海现有定向生14名，2018计划招录15名。今年寒假，14名定向生走进当地幼儿园，深入了解幼儿园各项工作，教育局还为每人准备了暖心礼物，表达“家乡教育需要你们”意愿。为激发定向生学习动力，宜兴市与学生家长签订协议，明确将定向生在校学习成绩、实习表现等作为今后择岗“硬杠杠”。

　　许李军介绍，在拟定2018年乡村定向师范生培养招生计划中，省教育厅已与省机构编制委员会联手，共同核定各地报名人数，确保落实编制。研讨会现场，培养院校与各设区市、县（市、区）教育局就G-U-S协同培养及双导师机制构建、乡村定向生见习实习工作对接等问题共同商讨。