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■扬州市教育局
近年来，在省教育厅和扬州市委市政府的正确领导下，我们始终坚持以立德树人为本，致力于办高品质教育，全市教育系统先后获得“全国‘两基’工作先进单位”“全国群众体育先进单位”“全省师资队伍建设先进市”等荣誉50余个，先后涌现出全国“诚信学生”徐砺寒，全国“最美中学生”王雪莹、徐靖童，全国“孝心少年”王延俊，省“美德少年”管仲培等一批“扬州好少年”。扬州市教育局在市级机关绩效管理综合考评中，连续三年获得市委市政府授予的最高荣誉——“特别贡献奖”， 2018年度位列获奖单位榜首。
创新工作理念 构建推进机制
进入新的历史时期，教育必须加快转型，切实将教育发展的中心转到提高质量、促进内涵发展上来。2017年，扬州市教育局提出要全面落实立德树人根本任务，以“适合的教育”为引领，“办高品质教育，建高品质学校，育高品质学生”，动员全市上下着力办高品质的学前教育、小学教育、初中教育、高中教育和职业教育，把每一所学校都建成高品质学校。通过建设高品质的学校文化、实施高品质的德育和高品质的教科研、开展高品质的管理、建设高品质的教师队伍等，全面构建扬州高品质教育的推进体系。
创新德育课程 构建融合机制
扬州市积极推进课程育人，系统构建从小学到高中的系列校本德育课程。扬州市汶河小学数十年坚持的小公民实践课程，与主题班会、社会实践活动等紧密融合，在提升学生能力素养的同时，学生所提的建议还促进了扬州校车线路、红绿灯设置、垃圾分类等多项公共政策的制定和实施。扬州教育学院附属中学的生涯教育课程，通过职业讲座、职业访谈、职业调研等形式，丰富了学生对社会、对生活、对职业的认知。扬州中学将学会做饭等纳入校本课程。邗江区成为省首批“STEM教育县域实验区”，全市17所学校成为省STEM教育项目校。“一文一武一科技”的种子正普遍在扬州市中小学生的心中生根、发芽。
创新育人载体 构建落实机制
扬州市深入实施省教育综合改革试点项目“青少年茁壮成长工程”，全面实行义务教育“三增一减”（增加学生睡眠时间、体育锻炼、生活技能，减少过重的课业负担），全面增强青少年体质。系列化开展开学仪式、升国旗仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式、毕业仪式等仪式教育，让学生在一场场庄重、感人的仪式中受到震撼、获得体验、升华情感、净化心灵，留下恒久的成长记忆。持续开展城乡学生互动体验活动、“感恩·励志教育校园行”、孝德教育、“三走进”活动、文明有礼“二十四条”实践活动等，增强学生的社会责任感。
创新文化浸润 构建涵养机制
扬州市坚持文化立人，大力实施“五个一百”工程——读百本名著、背百篇名篇、知百位名人、赏百首（幅）名曲（名画）、观百部优秀影、视、剧，增强学生人文素养，浸染生命底色。编写《小学生家风读本》，开展“扬州好人”进校园活动。扬州大学附属中学连续多年开展“中学生价值取向大讨论”活动。扬州市田家炳实验中学组织师生自编《党的十九大报告导学诗文68首（篇）》读本，用诗词对十九大报告内容进行了生动诠释，被《人民日报》《人民网》《新华每日电讯》等数十家媒体报道。
创新队伍建设 构建保障机制
扬州市实施师德师能 “双百千万”工程。开展“扬派班主任主题论坛”“德育工作案例评比”等活动。打造班主任骨干队伍，连续开展“百优十佳班主任”评选，试行班主任职级管理制度，在全国率先开展扬州市特级班主任评选，市政府给予每人每年津贴1.6万元。成立班主任名师工作室，构建区域内班主任工作室联盟。增加名师津贴，市、县两级政府分别给予省人民教育家培养工程培养对象每人每年4万元、省特级教师3万元、市特级教师1.6万元、学科带头人8000元的奖励津贴。提高教师待遇，增加特别绩效，努力将国家、省保障教师待遇的政策落到实处。
创新家校合作 构建协同机制
扬州市建设全国首家家庭教育博物馆，制定下发《扬州市打造高品质家庭教育“五项行动”方案》，每月开办家庭教育大讲堂，通过新媒体直播。邗江区先后发布新家庭教育“好老师”“好父母”“好学生”指南，全面开展“校园亲子节”和“好家风好家训好家规传承活动”，家校共建“融教育”格局。
创新评价改革 构建导向机制
扬州市每年组织开展小学生核心素养展示月和义务教育绿色飞行检测活动，并将其纳入综合考评，倡导绿色评价，推进素质教育。常态化开展“学校精致管理百校行”活动，强化规范办学、特色办学的过程评价导向。扬州中学坚持“行为自律、活动自发、学习自主、评价自省”等过程性学习评价。扬州市梅岭小学自主研究设计《“真的种子生长记”学生成长手册》，让学生全过程参与成长评价。
今后，扬州基础教育将始终以立德树人为主线，紧紧围绕“高质量发展”主题，大力倡导适合的教育，继续致力于办高品质教育，建高品质学校，育高品质学生，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，为每一个学生人生出彩奠基。