锻造育人质量提升“助推器”

　　自2019年起，南京大学全面启动“熔炉工程”，充分激活各领域、各部门、各环节的育人“细胞”——

锻造育人质量提升“助推器”

　　■通讯员 齐琦 高雅 付思涵 见习记者 阿妮尔

　　“书院的同学来自相近学科的不同专业，平时大家会从不同的专业角度交流问题，一个学期快结束了，我的眼界、思维都开阔了不少。”南京大学本科新生张鑫宇告诉记者，开学之初他对“书院制”还有不少疑惑，但随着新生导师导学、通识讲座、跨专业交流等活动的开展，书院促进新生增长见识、全面发展的尝试，让他获益不少。

　　今年秋季学期，南大成立本科生院、新生学院两大机构，新生学院组建育教中心，设立安邦、毓琇、开甲、秉文、行知、有训6个书院。9月，书院代替各个院系和学科大类，“认领”了3000余名本科新生。新的书院制改革传统学生管理模式，促进行政部门与专业院系之间融合发展和不同院系之间交流，使得部门育人资源能更加便捷地转化为育人一线工作实践，形成高效互动。

　　新生学院是南大首次成立的面向全日制本科一年级学生的教育及管理机构，也是南大2019年启动的“熔炉工程”的新内容。“‘熔炉工程’是育人质量提升的助推器和动力源。”南京大学党委书记胡金波说，在各领域、各部门、各环节育人“细胞”充分激活的基础上，南大这个“熔炉”就是推动办学治校与立德树人深度融合、培养学生综合素质和健全人格的“利器”。

　　课程设计是育人工作重要一环，“大教育”“大思政”机制是“熔炉工程”的重点。“课程建设要以学生为中心，做到知识传授、能力培养、品德塑造三位一体。”南大天文与空间科学学院教授李向东说。近日，首批国家级一流本科课程正式公布，李向东主持的《宇宙简史》入选。这门课程以天文学作为价值引领的重要支点，以树立正确宇宙观为目标，在知识传授中融入思政元素，培育学生对于自然规律的科学态度和对于社会的责任感，用通识课实现价值引领。“无论身处何位、从事何种职业，都要脚踏实地面对生活，比星空更宽广的唯有人类的胸怀。”环境学院学生李莱辉说，在课上和李老师探索宇宙的同时，他对生活和知识的态度也通透了许多。

　　“每个人都是‘熔炉工程’的建设者和推进者。”胡金波说，学校专门成立立德树人工作指导委员会，统筹协调学生教育管理工作，为学生提供更好的成长生态和更强的服务支撑，使学校真正成为化育为人之处，而教师正是“熔炉”锻造学生的关键。

　　为了更好发挥专任教师的教书和育人相统一的作用，各院系创新举措，激励专任教师在思想政治教育、学业指导与规划、学科专业基本认识等方面给予学生引导和帮助，搭建多样化师生互动平台。

　　“就业和学业的双重压力一度让我迷茫，多亏周老师帮我耐心梳理，我才慢慢有了前进的方向。”计算机科学与技术系学生小戴说，辅导员周晔从课业、论文、实践等环节一一分析，用谈心谈话的方式帮他明确目标。临近毕业，小戴参加学校的就业之星大赛获得三等奖，还与心仪的公司签约担任网络工程师。

　　文学院“师友会”活动尝试在师生的轻松交流中，以潜移默化的形式建立新型师生关系。活动中，教师们各有妙招——带领学生探寻南京文脉踪迹，欣赏昆曲等传统艺术表演，与学界大师面对面交流……“老师们带我从书本走向现实，用心寻觅、体验诗意的生活。”大二学生高雅儿说，“师友会”指引她用学术志趣、生活意趣充实自己的精神世界。

　　“新时代高校铸魂育人工作的重中之重，就是要着力完善全面培养的育人体系。”胡金波表示，“熔炉工程”在两年间渐有成效，南大这个“熔炉”也将继续通过体制机制融合、课程创新等形式，整合调动育人要素、锻造时代新人。