以教育“优质”业绩回应教育“优先”战略

　　■泰州市委教育工委书记、市教育局局长 万永良

　　百年大计，教育为先。未来5年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，在从教育大国向教育强国迈进的征途中，泰州将切实把握好深入落实优先发展教育事业的重点任务，把优质资源供给作为最优先的选项、把教育质量提升作为最优先的考量、把教师队伍建设作为最优先的战略，深化教育改革，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育。

　　坚持教育优先发展，就要毫不动摇地把优质资源作为最基础的要素。扩大优质教育资源供给，优化区域教育资源配置，既是提升群众教育获得感、幸福感的有力抓手，又是促进教育公平之举。

　　加快学校项目建设。我们将按照党的二十大报告要求，坚持问题导向、坚持系统观念，推动各级党委和政府坚决扛起教育优先发展的政治责任，把加快学校项目建设、强化优质资源供给作为重中之重，科学配置教育资源，优先保障教育设施用地，通过新建、改扩建一批学校，全力增加优质学位供给，确保“十四五”期末全市学位供给水平达到江苏教育现代化建设要求。

　　推动学校集团发展。我们将充分考虑义务教育学校的规模、位置、生源、师资等多种因素，进一步加强政策统筹力度，打破校际甚至市（区）边界，赋予教育集团（共同体）更大的人事、经费和资源自主权，加快形成“紧密实体型+联盟共享型+教研一体型”的集团化办学新格局，着力推进集团化办学由物理整合向化学融合转变，努力满足群众“家门口上好学”的愿望。

　　推进数字资源建设。未来，我们将把教育城域网主干全部提升至万兆，深入推进教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设，探索智能终端支持下的网络学习途径，推动传统教学方式向线上线下融合教学转变，为教育高质量发展赋能，推动教育向更加公平更高质量的方向迈进。

　　坚持教育优先发展，就要毫不动摇地把教育质量作为最核心的考量。没有高质量发展的教育，就不可能有人民满意的教育。我们必须自觉树立以提高质量为核心的教育发展观，让每个学生都能享有符合自己成长需要的教育。

　　坚持立德树人。我们将构建大中小幼一体化德育体系，把落实立德树人的根本任务贯穿教育全过程、各环节，根据不同学段学生身心特点和思想实际，优化德育方式方法，在循序渐进、潜移默化中，教育引导学生从小立大志、明大德、成大才、担大任，培育报效国家、服务人民的大志向、大情怀。

　　聚焦教育质量。我们将牢牢把握教学质量这个核心，把教育资源优化和要素配置聚焦到教学环节和教育质量上来，常态化开展“减负增效提质”行动，推动课堂教学模式改革，将课后服务纳入学校课程体系一体化设计，探索基础教育创新后备人才培养路径，推动教育评价改革，真正建立以提高教育质量为导向的管理制度、工作机制和质量保障体系。

　　促进全面发展。我们将全面把握素质教育时代特征，在开齐开足体育艺术课程基础上，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，借助校外实践基地和劳动体验场所，分类构建劳动教育课程体系，发挥劳动教育的综合育人价值。始终把学生的身心健康摆在第一位，深化“教师妈妈”品牌活动，实施关爱青少年生命健康专项行动，开展“重点学生”帮教转化工作。

　　坚持教育优先发展，就要毫不动摇地把教师队伍作为最重要的资源。人才培养，关键在教师。推进教育优先发展必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略地位。

　　让教育者先受教育。我们将牢固树立“师德师风是教师队伍建设的第一要务，师德师风是评价教师队伍的第一标准”理念，持续推进新时代师德师风建设专项行动，落实师德教育第一课制度，抓住重要时间节点，组织开展入职宣誓、师德承诺等活动，构建学校、家庭和社会共同参与的师德师风监督机制。

　　让教育者大有发展。今年起，我们将每年统筹一定数量的高级职称计划，用于一线优秀青年教师破格晋升，破除“论资排辈”现象。推进校长职级制改革，不断优化选人用人、职称评定、绩效考核等系列政策，不唯年龄、不唯资历、不唯级别，以人才优势谋求质量优势。深化卓越教师培养工程，强化名师工作室建设，优化三级骨干教师培养机制，推进“四有”好教师团队建设，实行目标式培养、动态化管理、考核性激励。

　　让教育者更有地位。我们将进一步完善利教惠师政策，在中小学教师招聘与优秀教育人才引育上，敢于打破条框束缚，吸引更多人才加入教师队伍。优化教师绩效分配，更加突出多劳多得、绩优多得、责重多得的评价导向，推动政策、资源重点向一线教师和骨干教师倾斜。持续加大教师表彰力度，让所有教师体会到职业的尊崇感和幸福感。

　　面对新形势、新任务、新要求，泰州教育系统将认真学习宣传贯彻党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，加快建设高质量教育体系，以教育“优质”业绩回应教育“优先”战略。