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“双元制”打造地方发展“人才仓”

作者:王琼 王嵘 王硕 发布时间:2023-10-20 来源: 江苏教育报

2001年,太仓市开启职业教育“双元制”本土化实践,对产业集群发展产生了磁吸效应,吸引近500家德企落户,助力太仓实现华丽的产业逆袭——

“双元制”打造地方发展“人才仓”

  ■本报记者 王琼 通讯员 王嵘 王硕

  太仓为何能吸引近500家德企落户,成为“中国德企之乡”?这和当地“双元制”职业教育的特色化发展分不开,“双元制”教育已经为太仓加速德企集聚和产业创新集群发展建起重要的“人才仓”。

  在克恩—里伯斯(太仓)有限公司生产车间,冲压事业部生产经理周志浩正在和同事俞伟交流模具备件情况。“我俩年龄一样,上学的时候就是同桌,现在又成了同事。他负责模具制作,我负责产品生产。”周志浩说,是“双元制”让他和俞伟的友情延续至今。

  2001年,在中德领导人的见证下,太仓德资企业专业工人培训中心在北京签约建立,这标志着中德职教合作进入了全新阶段,也开启了太仓“双元制”教育的本土化之路。

  同年,江苏省太仓中等专业学校成立了第一届“双元制”班,共招收了21名学生,周志浩和俞伟就在其中。回忆起入学时的场景,周志浩说,他当时对“双元制”还没有什么概念,更直观的感觉是毕业了可以进外企。在“双元制”班里,两人不仅学到了学校教师讲授的专业理论知识,也得到了企业技术教师和德国专家的悉心指导,对制造行业中的图纸设计、零件加工、表面处理、量具使用等领域都有了深刻的理解。两人毕业后,都被派往公司德国总部培训,不仅学习了CNC编程等新知识,也养成了精益求精的严谨工作态度。

  和周志浩、俞伟一样,首届“双元制”班的学生均取得了不错的职业发展。21名学生中,17名学生考取了德国工商大会AHK证书。目前,有10人就职于克恩—里伯斯、慕贝尔等德企,担任生产经理、技术经理等管理职务;另有2人在美资企业、4人在民营企业。

  这样一个开启了很多人职业新篇章的“双元制”班,在成立初期却经历了一些曲折。太仓中专时任校长周新源回忆说,在前期的筹备过程中,关于培训中心是建在企业还是学校、学员的学费如何缴纳等问题,中德双方产生了争议。几经交锋与碰撞,双方最终达成了折中方案。

  “当时引进外资时,有一种理念叫‘不求所有,但求所在’。我们把这种理念改变了一下,叫作‘不求所在,但求所有’。不管怎么样,都要先把‘双元制’引进来、办起来。”周新源说。经过3年学习,学员们顺利通过学校、企业考核和德国工商大会上海代表处组织的两次第三方评估,很快被德企预订一空。

  从学徒扩展到大专学生、企业职工再到本科学生,太仓的“双元制”教育实践从一粒种子成长为参天大树,在中国职业教育发展历程中写下了浓墨重彩的一笔。

  20余年来,太仓成立了10多个“双元制”培训中心,建立了国内唯一的AHK教育示范推广基地,成立了全国规模最大的德国职业资格考试和培训基地,培养了上万名学徒,其中近一半参加了职业资格考试,德企学徒的当年就业率达89%,三年留任率达85%,升职率达70%,企业满意度达95%。

  随着经济社会不断发展、生产技术持续升级,“双元制”教育已经成为职业教育人才培养的重要形式。太仓的“双元制’教育依托多方资源,构建了多层次有序衔接的人才培养体系,成为我国最大的德国职业资格考试和培训基地。截至目前,已累计培养了1万多名高级管理人才和专业技术人才。

  “从人才的培养层次来讲,太仓‘双元制’教育体系经历了三个发展阶段。2001年开始时是中专层次,培养企业需要的技能型人才;从2006年开始,我们学院与德国舍弗勒集团共同启动了大专层次的‘双元制’教育,面向企业技术员需求的培养;从2013年开始,我们又启动了‘双元制’本科生的培养,解决企业工程师层面的人力需求。”苏州健雄职业技术学院副院长周晓刚认为,“双元制”是一种模式,而不是某一种固定的程式,它的形态会根据产业需求不断升级。随着对企业研发能力要求的不断提升,未来学院还会积极探索“双元制”研究生培养模式。

  记者了解到,随着“双元制”本土化的深入,苏州健雄职业技术学院“双元制”合作企业从德企扩大到当地民营企业,工种拓展到物流工程师等新领域。近年来,随着企业新型学徒制的试点推广,学院面向企业技能岗位员工开展学徒制理论课程培训。教师们多次前往学徒所在企业,按照“一班一方案”“一企一方案”精心设计课程。

  在多年深耕“双元制”教育实践的基础上,自2018年起,太仓在全国率先将标准化引入职业教育体系建设,以标准化建设不断推进“双元制”自主创新。周晓刚介绍说,学院已于2020年发布全国首个职业教育地方标准——《双元制职业教育人才培养指南》,并在2022年上升为省级标准,形成了“双元制”教育标准化体系。未来几年,学院还会全力争取把省级标准升级为国家标准,把“双元制”教育推向一个新的高度。

  2018年,太仓市政府出台了县级政府产教融合政策,每年设立2000万元专项资金扶持“双元制”教育,并为获得德国AHK证书的学生比照认定颁发高级工证书,实现“一考双证”,为太仓吸引了更多高质量生源。

  随着产业转型升级的不断加快,太仓的“双元制”教育也在不断迭代。目前,规划面积32万平方米的中德“双元制”职业教育产业园正在加快建设。产业园将集聚师资力量培训、考试认证、教材和教学开发、人力资源等相关功能和资源,建立一个充分适应产业和企业需求的“双元制”教育模式,让职业教育更好地服务产业、赋能产业。

责任编辑:陈路

“双元制”打造地方发展“人才仓”
发布时间:2023-10-20   
来       源:江苏教育报  
作       者:王琼 王嵘 王硕

2001年,太仓市开启职业教育“双元制”本土化实践,对产业集群发展产生了磁吸效应,吸引近500家德企落户,助力太仓实现华丽的产业逆袭——

“双元制”打造地方发展“人才仓”

  ■本报记者 王琼 通讯员 王嵘 王硕

  太仓为何能吸引近500家德企落户,成为“中国德企之乡”?这和当地“双元制”职业教育的特色化发展分不开,“双元制”教育已经为太仓加速德企集聚和产业创新集群发展建起重要的“人才仓”。

  在克恩—里伯斯(太仓)有限公司生产车间,冲压事业部生产经理周志浩正在和同事俞伟交流模具备件情况。“我俩年龄一样,上学的时候就是同桌,现在又成了同事。他负责模具制作,我负责产品生产。”周志浩说,是“双元制”让他和俞伟的友情延续至今。

  2001年,在中德领导人的见证下,太仓德资企业专业工人培训中心在北京签约建立,这标志着中德职教合作进入了全新阶段,也开启了太仓“双元制”教育的本土化之路。

  同年,江苏省太仓中等专业学校成立了第一届“双元制”班,共招收了21名学生,周志浩和俞伟就在其中。回忆起入学时的场景,周志浩说,他当时对“双元制”还没有什么概念,更直观的感觉是毕业了可以进外企。在“双元制”班里,两人不仅学到了学校教师讲授的专业理论知识,也得到了企业技术教师和德国专家的悉心指导,对制造行业中的图纸设计、零件加工、表面处理、量具使用等领域都有了深刻的理解。两人毕业后,都被派往公司德国总部培训,不仅学习了CNC编程等新知识,也养成了精益求精的严谨工作态度。

  和周志浩、俞伟一样,首届“双元制”班的学生均取得了不错的职业发展。21名学生中,17名学生考取了德国工商大会AHK证书。目前,有10人就职于克恩—里伯斯、慕贝尔等德企,担任生产经理、技术经理等管理职务;另有2人在美资企业、4人在民营企业。

  这样一个开启了很多人职业新篇章的“双元制”班,在成立初期却经历了一些曲折。太仓中专时任校长周新源回忆说,在前期的筹备过程中,关于培训中心是建在企业还是学校、学员的学费如何缴纳等问题,中德双方产生了争议。几经交锋与碰撞,双方最终达成了折中方案。

  “当时引进外资时,有一种理念叫‘不求所有,但求所在’。我们把这种理念改变了一下,叫作‘不求所在,但求所有’。不管怎么样,都要先把‘双元制’引进来、办起来。”周新源说。经过3年学习,学员们顺利通过学校、企业考核和德国工商大会上海代表处组织的两次第三方评估,很快被德企预订一空。

  从学徒扩展到大专学生、企业职工再到本科学生,太仓的“双元制”教育实践从一粒种子成长为参天大树,在中国职业教育发展历程中写下了浓墨重彩的一笔。

  20余年来,太仓成立了10多个“双元制”培训中心,建立了国内唯一的AHK教育示范推广基地,成立了全国规模最大的德国职业资格考试和培训基地,培养了上万名学徒,其中近一半参加了职业资格考试,德企学徒的当年就业率达89%,三年留任率达85%,升职率达70%,企业满意度达95%。

  随着经济社会不断发展、生产技术持续升级,“双元制”教育已经成为职业教育人才培养的重要形式。太仓的“双元制’教育依托多方资源,构建了多层次有序衔接的人才培养体系,成为我国最大的德国职业资格考试和培训基地。截至目前,已累计培养了1万多名高级管理人才和专业技术人才。

  “从人才的培养层次来讲,太仓‘双元制’教育体系经历了三个发展阶段。2001年开始时是中专层次,培养企业需要的技能型人才;从2006年开始,我们学院与德国舍弗勒集团共同启动了大专层次的‘双元制’教育,面向企业技术员需求的培养;从2013年开始,我们又启动了‘双元制’本科生的培养,解决企业工程师层面的人力需求。”苏州健雄职业技术学院副院长周晓刚认为,“双元制”是一种模式,而不是某一种固定的程式,它的形态会根据产业需求不断升级。随着对企业研发能力要求的不断提升,未来学院还会积极探索“双元制”研究生培养模式。

  记者了解到,随着“双元制”本土化的深入,苏州健雄职业技术学院“双元制”合作企业从德企扩大到当地民营企业,工种拓展到物流工程师等新领域。近年来,随着企业新型学徒制的试点推广,学院面向企业技能岗位员工开展学徒制理论课程培训。教师们多次前往学徒所在企业,按照“一班一方案”“一企一方案”精心设计课程。

  在多年深耕“双元制”教育实践的基础上,自2018年起,太仓在全国率先将标准化引入职业教育体系建设,以标准化建设不断推进“双元制”自主创新。周晓刚介绍说,学院已于2020年发布全国首个职业教育地方标准——《双元制职业教育人才培养指南》,并在2022年上升为省级标准,形成了“双元制”教育标准化体系。未来几年,学院还会全力争取把省级标准升级为国家标准,把“双元制”教育推向一个新的高度。

  2018年,太仓市政府出台了县级政府产教融合政策,每年设立2000万元专项资金扶持“双元制”教育,并为获得德国AHK证书的学生比照认定颁发高级工证书,实现“一考双证”,为太仓吸引了更多高质量生源。

  随着产业转型升级的不断加快,太仓的“双元制”教育也在不断迭代。目前,规划面积32万平方米的中德“双元制”职业教育产业园正在加快建设。产业园将集聚师资力量培训、考试认证、教材和教学开发、人力资源等相关功能和资源,建立一个充分适应产业和企业需求的“双元制”教育模式,让职业教育更好地服务产业、赋能产业。

责任编辑:陈路