“双新”引领高品质发展新气象

无锡坚持高位统筹，依托项目实施，聚焦重点领域，全面推进“普通高中新课程新教材实施国家级示范区”建设工作——

“双新”引领高品质发展新气象

　　■本报记者 陈思洋 通讯员 华笑晔

　　新课程、新教材如何实施，是新时期普通高中教育面临的重要课题。2020年7月，无锡市获选“普通高中新课程新教材实施国家级示范区”，作为省内首批“双新”示范区，3年来，无锡主动应对挑战，加强顶层设计，聚焦重点领域，全力推进实施，不断深化普通高中育人方式改革，普通高中课程育人成果正在日益显现，示范区逐渐成为全国普通高中教育改革发展的样板区、引领区，为高品质推进区域普通高中新课程新教材实施形成了一批可借鉴、可推广的阶段经验和初步成果。

　　坚持高位统筹推进 

　　把“蓝图”变为“现实” 

　　“要大力推动‘双新’示范区重点项目研究和专家工作站建设，与教育部主动对接抓好‘双新’示范区新一轮建设工作。”秋学期伊始，无锡市教育局局长宋新春在全市教育系统学年度工作会议上统筹部署下半年以及新学年开学的重点工作，着重强调了“双新”示范区建设工作在强化质量内涵、提升办学品质上的关键作用。

　　面对新一轮课改启动，无锡坚持把“双新”示范区建设作为教育改革发展的重中之重，将“双新”示范区建设纳入无锡市国民经济和社会发展“十四五”规划、无锡市政府为民办实事项目和无锡市“千名干部百项攻坚”行动项目，并专门成立建设领导小组和工作小组，调动专业骨干力量为核心团队，定期召开工作推进会，确保示范区建设的整体推进和日常运行。

　　示范区建设的关键在于规划落实。记者了解到，为有效引领示范区高质量发展，无锡以20年国家级课改实验区的探索实践为基础，聚焦“双新”建设总体要求，制定《普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设工作三年规划（2020—2023）》，从区域高品质高中建设全局出发，立足无锡课程育人实际，研制《无锡市普通高中课程实施方案》和《无锡市普通高中课堂教学改革行动方案》。

　　“为有效落实三年规划，我们将目标任务设计细化为《五育融合背景下立德树人落实机制的体系构建与区域实践范式研究——基于无锡国家级‘双新’示范区的创新实践》等15个区域重大项目。”无锡市教育局副局长许敏说，重点项目的实施有力推进了各专家工作站和实验学校紧密结合，各校积极参与项目研究，让更多示范区建设研究内容和成果得以落实。

　　与此同时，学校实验项目的建设也为无锡示范区各校搭建了交流借鉴的平台，催生了更多“双新”成果的诞生。如立足学校“双新”实施的重点和难点，推出《学校课程手册》等26类学校实验项目，指导学校既落实国家课程的规定动作，也形成学校课程特色；立足项目整体推进，实施“珍珠链”计划，遴选17个项目组长学校，带领44个同类项目成员校，形成项目实施共同体，催生142个项目成果，实现由点到面、由面成体的建设样态。

　　深化育人方式改革 

　　从“育分”回归“育人” 

　　2020年，省锡山高级中学被确立为全省唯一的“普通高中新课程新教材实施国家级示范校”。3年来，该校在课程建设、教学改革等关键领域进行探索并获得突破，为普通高中教育改革创新探路。

　　“我们基于新版国家课程方案研制了学校以及课程整体实施的新方案，构建了面向人文、法律与经济、工程·实验等7个专业大类的《省锡中学校课程实施方案（4.0版）》，为学生个性化选择和深度学习提供更多机会。”该校副校长钱敏艳介绍说，在落实新课程核心理念过程中，学校重点探索指向核心素养发展的学科典型学习方式，促进学习方式整体变革。

　　深化普通高中课程改革，促进育人方式转变，是持续推进“双新”示范区工作校本实施的关键，无锡各校紧扣“双新”重点任务，围绕高质量建设的关键环节，协同推进课程、教学、评价深度变革。“我们始终把育人作为顶层设计和部署全领域、全过程、各环节的根本指针，让普通高中新课程新教材实施切实服务学生的全面发展、终身发展。”无锡市教育局基础教育处处长胡正良说。

　　优质课程实施离不开教学方式的深度变革。在无锡市第一中学，一堂由语文、历史、政治三科教师共同执教的的融合课堂——《伟长楼里忆伟长》正在进行，教师们从线索人物、校友钱伟长讲起，以统编教材的内容为载体，各自发挥学科特长，带领学生剖析了近代中国民族危机背景下历史人物的家国情怀，生动呈现了该校积极探索融合育人的课堂样态。

　　“时代发展需要我们培养具有大学科视野的综合型人才。”该校党委书记朱晴怡介绍说，学校把“融合育人”理念贯穿到教学、课程、管理全过程，在国家课程教材文本、项目学习主题、学生核心素养培育三个维度进行跨学科研究，依托8个省级课题研究多样融合，引导不同学科背景的教师进行团队合作，涌动着育人的生机和活力。

　　“双新”实施需要相应的资源支撑。省天一中学实践的“三高协同”育人方式，与百所高校、高中，百家企业共同建设9类专项合作平台、11种不同领域课程、27类合作研究项目、7种类型学习资源，建立育人共同体，形成了协同育人的新路径。“我们努力为学生提供更加自主、更多选择的成长环境，提供更加丰富的资源和机会，让学校成为一个开放、个性、智慧、民主的自主学习中心，让每一个孩子卓越成长。”该校校长朱卓君说。

　　目前，无锡区域共建有51个省级课程基地，44所普通高中全部落实选课走班，一大批凸显五育特色的优质课程相继涌现，如天一中学的“少年科学院”课程、南菁高中大美育综合课程、梅村高中“大健康”体育课程等。各校围绕《无锡市普通高中综合素质评价方案》创造性开展综合素质评价，各级各类评价指向培育全面而有个性发展的人，切实发挥了评价的“指挥棒”作用。

　　纵深推进辐射引领 

　　让“盆景”变成“风景” 

　　2020年7月，在教育部组织召开的普通高中新课程新教材实施国家级示范区、示范校建设启动工作预备会上，无锡市教育局、江苏省锡山高级中学分别作为示范区、示范校代表作交流发言。

　　2021年4月，无锡面向全省基础教育开展主题为“课程育人·无锡实践”的现场展示活动。11月，“无锡经验”在教育部“双新”示范区（校）建设工作年度总结会上交流分享。

　　今年4月，2023年度普通高中新课程新教材实施国家级示范区（校）建设工作总结交流会议在无锡召开。参会人员实地考察了无锡市6所普通高中课程教学改革情况，无锡市教育局作为示范区代表交流实施普通高中新课程新教材的经验做法。“经过3年的探索实践，我市‘双新’示范区建设取得阶段性成果，形成了一批特色优势明显、质量水平上乘、辐射带动力强的高品质学校。”许敏说。

　　记者采访了解到，无锡始终把发挥引领示范作用作为示范区建设的重要内容，建立了面向全国、辐射全省、影响长三角、援助帮扶区的示范交流机制。为积极扩大“双新”示范成果影响，无锡定期选派教科研专家赴广西、陕西、安徽、福建、浙江、山东等地介绍示范区建设经验，交流普通高中高品质发展建设成果。同时，通过省名师空中课堂、无锡名师工作室、锡慧在线等，与青海等地实现跨区域结对帮扶，将“无锡经验”影响力辐射全省乃至全国。

　　在“双新”实施过程中，历来坚持科研兴教的无锡切实发挥出了教研工作的引领、驱动作用。为破解“双新”建设中的重难点问题，目前无锡已依托市教科院、市教师发展学院，建立“市—区—校—组”四级贯通的区域教研格局。如为充分发挥国家级教学成果推广应用研究所、江苏省名师工作室和“四有”好老师团队的龙头力量，该市通过“唐江澎高中育人方式改革研究所”“江苏省高中学生自主学习研究所”“江苏省高中大美育研究所”等创新教研工作机制，以在线教研、联合教研、协作教研等方式，开展示范性教研活动。

　　“接下来，我们将出台‘双新’示范区建设配套系统制度文件，积极参与苏甘两省教育合作项目，通过结对共建，推动县域高中发展提升，扩大示范区辐射带动作用，推动示范区建设再上新台阶。”宋新春说。