融汇优质资源 “智慧”引领发展

近年来，兴化以创建智慧教育创新改革实验区为抓手，全市所有中小学教室全部安装交互式一体机，创新构建1万余个知识图谱，软硬件同步发力——

融汇优质资源 “智慧”引领发展

　　■本报记者 王艳芳 通讯员 李永辉 周所铨 顾日升 

　　洒满阳光的斜坡上，农民伯伯推着板车往坡上运肥，突然，板车停在了坡上。“车为何能停在坡上，不往下滑，它受到哪些力的作用？”日前，在兴化市临城中心校初二（1）班的物理课上，教师王钰正在讲授“力的平衡”。大屏上，VR全景技术将这一知识点演绎得直观生动，学生们在老师的引导下完成了该知识点的学习。

　　“这是我市以智慧教育创新改革实验区建设为抓手，着力提升教学成效，推进区域教育数字化建设的一个缩影。”兴化市委教育工委书记、教育局局长顾晓斌介绍说，今年5月，兴化被认定为“江苏省智慧教育样板区培育区域”“泰州市智慧教育创新改革实验区”。为扎实推进相关工作，该市编制了《兴化市智慧教育创新改革实验区建设方案》，探索区域整体推进教育数字化转型的新机制、新模式、新路径，示范带动区域教育数字化高质量、特色化、可持续发展。

　　优化“智慧”资源构建知识图谱

　　“海量资源是助力课堂教学提质增效的基础，但要更好的服务教育教学，还需要结合智慧教育资源建设，打造核心的智能知识图谱。”兴化市教育局副局长滕艳说，兴化的智慧教育资源包含课本教材、教学设计、课件、教学视频、习题等，经过整理、切片、过滤后形成与知识点为核心的知识图谱和关联资源，置于智慧教育资源供给系统，供全市中小学（幼儿园）师生使用。

　　以“力的平衡”图谱为例，打开它，与“力”相关的知识点便以放射状呈现。教师据此取舍、编辑、设计，形成更符合学生学习习惯和喜好的课堂设计。与此同时，知识图谱也能为学生自主学习、关联新知识提供帮助和支持，让复杂的知识点变得浅显易懂。据介绍，知识图谱构建需经历“最优”评价环节，要先选取与该知识点关联最紧密的内容生成最终呈现的图谱。如经过筛选后，与“力”相关的知识点共4个。截至目前，兴化市基于收编入库的知识点生成的知识图谱已有1.23万个，涵盖义务教育阶段各门学科单元。

　　兴化市教育局信息科负责智慧教育资源建设工作，在构建知识图谱的过程中，该市积极应用国家中小学智慧教育平台、省名师空中课堂及“泰微课”“泰金课”等资源平台，通过优选教学知识点，经教研部门优化后生成知识图谱和相关推荐资源，为师生提供优质的在线教育和个性化学习支持。

　　“生成的知识图谱，博采众家之长，是优秀教案的大集成。”兴化市临城中心校校长潘日堂说，以知识图谱为基础的智慧教育资源不仅能让教师将更多的精力、时间用在教学上，更开拓了他们的眼界，帮助教师提升备课质量和教学效果。

　　“交互式一体机”促进教学智能化

　　“交互式一体机是一种新型多媒体互动终端，涵盖投影仪、电子白板、电脑、电视、音响、功放等多种功能，是智慧教育建设的重要硬件设备。截至今年1月，全市中小学（含幼儿园）的2473个教室全部安装了交互式一体机。”滕艳说。

　　“交互式一体机能有效提升我们课堂教学的效率，比如上试卷讲评课，我们能将多个试卷同时呈现在大屏上，直观地进行试卷评讲，帮助学生更易知错纠错。”临城中心校初二（1）班数学教师王爱荣告诉记者，在此之前，教室使用的是电子白板，存在投影图像不清晰、布线繁琐、教室环境要求高等缺陷，现在这些问题都能轻松解决了。

　　记者采访了解到，在全市广泛应用交互式一体机的基础上，该市还着力建设智慧教育数字基座，升级教育数据中心，高速接入教育专网，构建互联互通、应用齐备、协同服务的智慧教育云平台。

　　此外，该市还深化智慧校园建设，38所学校建有“智慧课堂”，8所学校建有“创客教室”，大数据分析系统覆盖所有中小学校，教育教学的智能化、个性化水平不断提升。

　　用好大数据助力教学质态提升

　　日前，兴化市大邹初级中学初一（1）班数学教师陈云清为学生设计了一道“找规律”试题。这道题涉及知识点较多，综合性强，不少学生都表示很难。在讲评时，陈云清从涉及的知识点讲起，慢慢分解，直至学生脸上流露出豁然开朗之色。为便于学生触类旁通，陈云清还推出了“变式”习题供学生练习并批改。对容易出错的地方，陈云清不仅予以改正，还生成“微课程”分享给相关学生，方便他们反复回看。

　　不仅如此，该校还运用智慧教学管理系统，根据学生平时作业、测试等情况，生成学生个人“专属”学习分析报告及错题集，并针对知识薄弱环节推送个性化作业，做到精准学习。“智慧教学管理系统的运用让教师教学更具针对性，学生学习更高效。”大邹初中校长黄德钦介绍说，由于学校离城区较远，兴化市教育局还将大邹初中列为智慧教学管理系统应用实验校，助力学校提升智慧教育水平，解决其跨校教研等方面难题。如今，该校全部采用了智慧纸、智慧笔系统，教师通过终端可实时看到学生作业情况，并进行留痕批改。家长也可通过手机端口了解孩子学习情况，更好地进行家校互动。

　　为提高教学质量，该市还常态化开展网络评课和网络研修活动，要求评课者指出教师不足，对教学作出客观、公允的评价。研修活动也从一学期一次的片区集中的“热闹聚会”，转变为“直播开讲”、线上线下融合等形式，增加教研频次、节省教研时间，为教师研修搭建了更多平台。

　　“智慧教育平台建设，为我市教育教学改革提供了更多助力，大数据的充分使用，也让我们更能以学生为中心实施精准化、个性化教学，从而有效促进区域教育教学质态的提升。”顾晓斌表示，接下来，围绕省市两级智慧教育样板区和创新改革实验区建设要求，全市教育系统将进一步扎实做好各方面工作，力争以创建为抓手更好地推动兴化教育高质量发展。