沭阳如东中学校长周桂官：支教13年，为教育“洼地”引“活水”

　　2009年12月底，时任如东县政协督导员、县教育局党工委书记的周桂官刚刚办理退休手续，县里的一个决定改变了他和家人原本计划好的退休生活：带领支教教师团队，到当时教育相对落后的沭阳县去组建如东中学。

　　周桂官的妻子樊志瑾坦言，61岁时去一个陌生城市从零开始办学，绝非易事。面对家人和朋友的担忧，周桂官表示，作为一名党员，必须对得起组织的信任，尤其这份信任中还包含着推动一个地方教育事业发展的责任。

　　办学校，教学楼建设是大事。2010年，周桂官刚到沭阳，就马不停蹄在学校建筑工地上忙起来。当时学校几栋教学楼才建好，校园内的道路还没来得及铺，到处是施工机械压出的泥塘，那段时间他在工地上跑坏不少鞋。

　　校舍建好了，学生从哪儿招？教师从哪儿请？一所新创办的学校，如何赢得学生家长的信任？那一年开学在即，学校计划招生1000人，但仅有400多人报名。

　　为组建一支优秀的教师队伍，周桂官数十次返回如东，在组织的支持帮助下，请来首批18名优秀教师。为招来学生，周桂官和学校各分管负责人带队，分赴沭阳40个乡镇（场）街道，做学生和家长的思想工作。一个雨夜，周桂官一行人前往一名学生家了解情况，通往她家的几百米土路狭窄泥泞，教师们艰难走了几步，鞋子就深陷在烂泥里拔不出来，无奈之下，只能脱下鞋袜、赤脚前行……

　　“从开学第一天起，十多年过去了，校长有个习惯一直保持到现在。”该校教师纪小苏说，校长日复一日、年复一年每天走两万步巡课，无论严寒酷暑还是风霜雨雪，从不间断。他看教师的上课状态，看学生的听课态度；走进教师办公室、楼梯、过道，3个年级90间教室、5栋教学楼1300多级台阶，即便已经74岁，他每天也至少走四五遍。

　　“让校长看见师生，让师生看见校长。”周桂官始终坚持“走动式”教学管理。巡课时，如发现有学生犯困、心不在焉，他会让教师反思这节课的设计是否有问题，抑或反思学校就寝管理有哪些需改进的地方。

　　13年来，周桂官先后对28名在校孤儿学生，从学习、生活、心理上承担起包保责任，让孩子们感受到学校大家庭的温暖，还拿出个人积蓄和奖金，专门设立奖学金和爱心助学基金，激励家庭经济困难的学子努力学习、自立自强。

　　引入教育“活水”，十多年来，沭阳如东中学高考本一达线率始终位居宿迁市第一，累计培养本二以上大学生万余人。在该校高质量发展带动下，全县教育事业整体焕发出勃勃生机。

　　榜样力量催人奋进。第二批主题教育开展以来，宿迁市、沭阳县多次组织学习周桂官对教育事业的忠诚与担当，激励全市党员干部群众对标看齐，不断提升自我、完善自我，学习榜样、争做榜样。