开放的课堂 流动的书本——南京市金陵小学物型实践

作者: 发布时间:2020-11-25 来源: 江苏教育新闻网

  南京市金陵小学在物型课程研建中,打造了具有儿童性、教育性、艺术性和互动性的“金小48景”物型景观,让校园成为开放的课堂,流动的书本。

  学校以石抱树作为精神图腾,将“爱”的元素充盈校园,七个习惯树助力学生良好习惯的养成。校史馆、交通体验道等,名人名言等,都在彰显教育的力量。灵动秀美的地表景观怡情益智,坚毅婉约的空间造型养心育德,在多样美感的滋养下,学生可以净杂念、长智慧、生灵气、长志气。学校还注重人与物的互动,学生在场坊内学习,操作,实验,创造,人和物相互成全,物我合一。

  金陵小学将继续挖掘物型之道,转化为教育之道,将物型景观转变为孩子体验的“境”、实践的“场”、创造的“器”、学习的“坊”,使校园真正成为“开放的课堂,流动的书本”,让儿童在有情趣、有磁力的物型场域中去学习、去发现、去创造,成为走上国际舞台的自豪的中国人。

责任编辑:李朋飞

开放的课堂 流动的书本——南京市金陵小学物型实践
发布时间:2020-11-25   
来       源:江苏教育新闻网  

  南京市金陵小学在物型课程研建中,打造了具有儿童性、教育性、艺术性和互动性的“金小48景”物型景观,让校园成为开放的课堂,流动的书本。

  学校以石抱树作为精神图腾,将“爱”的元素充盈校园,七个习惯树助力学生良好习惯的养成。校史馆、交通体验道等,名人名言等,都在彰显教育的力量。灵动秀美的地表景观怡情益智,坚毅婉约的空间造型养心育德,在多样美感的滋养下,学生可以净杂念、长智慧、生灵气、长志气。学校还注重人与物的互动,学生在场坊内学习,操作,实验,创造,人和物相互成全,物我合一。

  金陵小学将继续挖掘物型之道,转化为教育之道,将物型景观转变为孩子体验的“境”、实践的“场”、创造的“器”、学习的“坊”,使校园真正成为“开放的课堂,流动的书本”,让儿童在有情趣、有磁力的物型场域中去学习、去发现、去创造,成为走上国际舞台的自豪的中国人。

责任编辑:李朋飞

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