■张航航

　　特别的假期里，孩子非常关心疫情发展情况，每天都上网看新闻。通过网络了解世界，总体是一件好事，是孩子认知世界的必然过程。但网络内容鱼龙混杂，因此除了学习课程知识外，家长还必须注重提升孩子的识别能力，培养孩子的批判性思维和创造性思维，以促进孩子自我领导力的提升。

　　每天我都会和女儿交流当天看到的新闻。一天早饭时女儿说：“庚子年果然不太平，超级巨大的蝗虫飞到中国和印度边界了，昨天还有报道说澳大利亚30万只蝙蝠袭击人类！”

　　我把家里的中国地形图拿过来，指着高低起伏很直观的地形图对女儿说：“中印边界这边是喜马拉雅山脉，珠穆朗玛峰是山脉里的一座最高山峰，蝗虫能飞过来吗？”

　　闺女笑了：“哈哈，蝗虫飞跃珠穆朗玛峰至少冻死一半。”

　　我说：“真正要弄清的是蝗虫群的飞行能力和范围，不是惊讶于蝗虫群这个数字有多大。有涉及地点的新闻，你可以首先拿地图确认一下，能更直观地掌握新闻情况。”

　　闺女说：“那个澳大利亚蝙蝠袭击人类好像是真的，真的攻击居民了！”

　　我说：“你以前捉螳螂，手指被划伤一道口子，流血了。这件事情如果网上报道的话，标题用‘小孩手指被螳螂划伤’就显得很平淡，为了吸引读者，有些人会用‘凶狠螳螂袭击人类！’的标题。”

　　闺女大笑说：“哈哈，螳螂袭击人类！”

　　我进一步问：“袭击人和袭击人类有什么区别？”

　　闺女回答：“袭击人是一个单独事件，袭击人类就有种灾难的感觉。”

　　我赞许道：“说得很对。我们看新闻时，要注意分辨事情的大概性质，这样才能不被标题的语气给吓到，才能更好地读懂新闻。更重要的一点是，我们要尽量多看权威的新闻媒体，少看总是用标题来唬人的媒体，这样才不会在网络上迷失。”

　　女儿认真地点了点头。