苏公网安备 32010602010084号,
身正为范，德高为师，有人格魅力的教师，一言一行，如春风化雨，滋润着学生身心的健康成长；有责任有担当的校长，一举一动，如阳光普照，让菁菁校园充满生命的活力。
赵世连，江苏省板浦高级中学党工委书记、校长。27年扎根农村教育，他心系农村孩子，如春蚕吐丝、如红烛流光，默默践行一名共产党员的初心使命。
爱从泥土芬芳起 让希望之苗更茁壮
“既然把根扎在乡村，我愿意做一名泥腿子教师。”做泥腿子教师，就需要在风雨的日子里在泥泞中跋涉。从走上讲台那一刻开始，赵世连就把自己的身心，托付给散发着泥土芬芳的乡村教育。
他规划每周的家访计划，列出需要特别关心的学生，跟踪每一个学生成长轨迹。单亲家庭的孩子，他安排每周一次心理疏导；留守学生，他总是一次次找到孩子的看护人，查问孩子放学后是否按时回家，有没有需要警觉的情绪波动；贫困家庭，他除了捐钱捐物，还对家长们进行脱贫思想动员，帮助他们致富，更不让班上任何一个贫困生辍学。几年下来，他做的家访笔记堆成了一座小山，他跟踪学生绘制的成长曲线，挂满了宿舍、办公室。
赵世连做班主任的时候，发现学生小王（化名）精神萎靡，情绪异常。家访得知小王的父亲因赌博借了高利贷，债主追得急，家门已被封几天了。当时，刚刚通过南京大学法律本科自学考试赵世连，拿起法律武器，为这个家庭纾祸解难。这件事对学生影响很大，小王振作起来，勤奋努力，对法律产生了浓厚的兴趣，现在已经成为业界很有影响的律师。
爱从思政课堂起 让孩子三观更明确
作为一名长期坚守在教学一线的思政课教师，赵世连老师在教学中注重以事实说话，采用真实案例辅助教学，用真人真事印证理论。他结合生情、校情、党情、国情开展立体化教学，让思想政治课真正走进学生心中，教育引导学生树立正确的人生观、价值观、法制观，让学生对与自身密切相关的人生课题有了正确清晰的认识。
赵世连老师通过广泛阅读教育理论书籍，提高自己的理论水平。他边教学边总结，根据学校实际开展课题研究，积极撰写教学心得和教育教学论文。27年来，他撰写教育教学论文近30篇，其中5篇发表在核心期刊上；积极参与主持各级各类课题8项，其中省级课题3项。由于教育教学成绩突出，赵世连老师获评“连云港市师德先进个人”“基础教育先进个人”“市教育系统优秀共产党员”并荣登中文核心期刊“《中学思想政治参考》封面人物。
爱从责任担当起 让德育路径更宽广
“一校之长，意味着责任与担当，我愿意做塑造学生灵魂的工匠。”做塑造学生灵魂的工匠，需要在德育的内涵上多一些创新型的拓展。赵世连作为乡村高中校长，积极创建省“法德融合课程基地”，让学生在法德文化熏陶和认知中从他律走向自律，在法德文化认同中走向自觉践行，最终实现知行合一；2020年他秉承学校“崇真敬业”古老校训，笃定“忠勇勤朴，厚学立身”的育人目标，提炼“崇真教育”，建设“崇真教育”品格提升工程，明确了学生应有的道德成长目的及标准，从“求真知”“明真理”“育真情”三个方面，引导学生实现自己的基于“做真人”的生命成长，将立德树人从精神引领内化为价值认同。随着项目建设获得省级立项，赵世连德育实践的步伐越发沉稳。他利用市人大代表、区政协委员的身份，围绕“创建法制校园”“千学万学学做真人”议题，撰写了4份提案，得到相关部门重视，板浦高中也成为了市“法德教育基地”“求真教育模范学校”。
为了让内涵项目建设更上一层楼，赵世连老师不断统筹社会资源，努力让不同部门协同参与形成合力。他走访社区、法院、博物馆……拜访法律专家、地方文化名家、关工委老同志等，制订法德教育实施方案，“跑断腿，婆婆嘴”“请进来、走出去”，让德育接地气，让法制进校园。近年来，学校先后被评为江苏省德育先进校、江苏省精神文明建设工作先进单位、江苏省平安校园、江苏省文明校园、连云港市全面育人先进学校。赵世连也被评为市法制教育先进个人。
爱从心灵守护起 让身心防线更牢固
“当疫情来临，我只能冲在最前面，守护孩子的身心健康。”2020年上半年，学校复课后，有十几个同学呕吐、发热、咳嗽。赵世连想的是必须让孩子们摆脱恐惧，得到规范治疗。他第一时间穿上防护服，在校医室，和孩子们促膝谈心，进行心理疏导；联系医院发热门诊，及时送医治疗。一天忙下来，已经夜深，当他脱下防护服的时候，已经累得不能走路。当得知生病的孩子都是普通感冒，他长长舒了一口气。
2022年4月4日深夜，新冠肺炎疫情再次来袭，紧张忙碌的疫情防开始了：校园封闭，信息统计，调配物资，全员核酸。眼睛熬红了，嗓子喊哑了，双腿跑肿了……多少个日夜，赵世连不眠不休，关注封控期内的校园动态，学生生活方式和学习方式都发生很大的变化，出现了焦虑、多疑、暴躁、孤独寂寞等诸多的心理困扰。
面临现状，赵世连召开专项工作会议，制定及早预防、及时疏导、快速干预的思路，组建学校心理危机干预小组，全面筑牢学生心理健康教育防线，守护好疫情下学生的心理健康。赵世连说：“孩子的心理素质并不天生强大，如果不能得以缓解，有可能难以走出心理阴影。我们要多倾听，鼓励孩子把疫情面前的不同心理感受表达出来，然后因势利导进行心理健康教育。”
“同学们，新冠肺炎可控可防，你们封控在校园，只要我们遵守防疫规定，反而是最安全的。”赵世连在心理辅导课上首先给孩子们打下了一针强心剂，帮助他们卸下包袱，安心学习。“当你心里害怕与不安时，一定要与父母和班主任聊聊天，让我们一起面对困难，一起解决问题。”赵世连耐心地鼓励孩子们学会倾诉、寻求帮助，传递信心与爱心，帮助学生走出“沉默误区”。 赵世连被封控在学校里时，他上高三的儿子只能陪着母亲隔离。当2000多名师生员工每天吃着新鲜丰盛的菜肴，他的妻儿只能每天吃方便面。
让赵世连欣慰的是，他的心血，他的付出，铸牢了校园疫情防护网，守护2000多学生的身心健康，得到了家长的充分认可。在突击检查学校疫情防控工作后，市领导深有感触地说：“一所乡镇学校，尽管条件艰苦，但工作开展得扎实有效，师生生活学习井然有序，学生精神状态饱满积极，这样的好经验应该推广。”
这就是来自乡村教师的人格力量，眼噙泪花，27年如一日，深爱着已经融进自己生命的这片乡野。