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在海安市特殊教育学校，有这样一位教师，于寂寞中坚守，为残障孩子撑起一片蓝天，她就是许小燕。28年来，怀着对特教事业的赤诚之心和执着信念，始终扎根教育教学一线，辛勤耕耘，用心守护孩童成长。
无声的呵护
从青春勃发到人到中年，许小燕无怨无悔地为特殊教育事业付出了全部的青春年华，28年的酸甜苦辣，28年的风雨历程，铸就了一个崇高而美丽的灵魂。
以留守聋童小y为例，8岁入学，父母在外打工，跟随年迈的爷爷奶奶一起生活。小y没有任何学习基础，不具备最基本的沟通交往能力。怎么办？许老师先带着她认识校园各个场所，并用形象的手势与她交流。小y是一名重听孩子，需要进行语言训练。怎么办？许老师先从最基本的呼吸气训练开始，因为这是聋哑孩子发声的基础。她用皱纹纸折出美丽的玫瑰花，在花儿上撒上香水让小y闻，训练吸气；找来气球跟她一起玩吹气球的游戏，训练正确地呼气。小y过生日了，她点燃8支生日蜡烛，让她一支接一支地吹灭，训练合理控制气流；发现小y发音口型不对，她便买来小镜子，让小y照着镜子模仿自己的口型；口型正确了但还是发不出声音，她就拉着小y的小手触摸自己的喉部，感受声带的颤动……一遍不行，再来；两遍不行，继续；十遍不行，再来百遍！功夫不负有心人，小y能正确地发音了。从单元音到声、韵母，再到音节，从一个汉字到一个词语，从一句话到一个片段……小y在一点一滴的日常中慢慢进步。当许老师第一次听到小y用模糊不清的声音喊“老师”时，那是多么美妙的声音！当小y用稚拙的笔写下一句话，一个片段时，许老师流泪了。小y在校九年的时间说短暂也可谓漫长，当在无声的呵护中，终于听到那花开的声音，她的心情真的难以言表，最终，在她的指导下，小y的习作竟在《创新作文》上发表了。那一刻，所有的辛酸苦辣在她心中都化成了无比香甜的蜜。
寂寞中的坚守
在海安市特殊教育学校，有这样一群孩子，他们有的情绪不稳，行为无定；有的手足畸形，行走不便；有的语言障碍，口齿不清......许小燕毅然选择与他们相伴同行。在她的信念里，一切生命都有尊严，一切生命都该有梦想。她坚信，迟开的花儿更美，折翼的天使也一样能够飞翔。只要老师付出关怀备至的细心、深思熟虑的慧心、小心翼翼的耐心、宽容接纳的爱心，就一定能打开孩子们情感的天窗，擦亮其蒙尘的慧眼，融化其心底的寒冰。
面对这一群体，她从学习、生活、情感上给予无微不至的关心和呵护。学生小L，父母去世，和年迈的爷爷一起生活，许老师不仅从学习上关心她，更从生活上、思想上关注她。天冷了，给她带来棉衣；生病了，亲自带她去医院；思想上有疙瘩，帮她寻找源头并细心引导。一个周末，小L因一件小事离家出走，许小燕亲自外出寻找，直至深夜……事后小L同学将这件事写成了作文，她在文中这样写道：“许老师是我遇到的最好的老师，我永远都不会忘记她！”
生活上的延伸
除了日常的教学之外，特教老师在学生的生活中也扮演着非常重要的角色。特殊教育学校的学生，有很多都住在学校里，因为身心缺陷，他们的生活自理能力不如常人，因此更需要老师无微不至的帮助和关心。
残障学生刚入学，七八岁的孩童几乎没有生活自理能力，训练洗漱、就餐、如厕是经常的；学生病了，父母联系不便，带他们去看医生是必须的；下班后甚至深更半夜，家长因与孩子之间沟通障碍产生误解，甚至发生过激行为，打来求助电话甚或登门倾诉的都能是很寻常的。由于生理上有缺陷，残障学生与常人交往较为困难，面对这样一群孩子，许老师不仅要对他们进行心理疏导，还要经常与家长进行沟通交流。
除了做好校内的工作之外，许老师还满腔热情投入到为残疾人服务的社会工作之中。她充分利用自己熟悉手语的特长，经常深入社会，深入聋人群体，走进聋人家庭，做聋人的知心朋友，尽心尽力为他们服务，为他们排忧解难，协助检察院、看所守等部门为聋人案件做翻译。在翻译中，许老师走进了聋人的心灵，把聋人的不幸遭遇一一转告给他们的家人，又把他们亲人的关怀传递到聋人的心间。她帮助聋青年疏导内心的痛苦，重新建立生活的信心。
从教期间，许小燕以高尚的师德、敬业的精神、无私的奉献、无疆的大爱，谱写了一曲壮丽的特教之歌。她先后获评“南通市基础教育课程改革先进个人”“感动南通教育人物”“南通市促进教育事业发展先进个人”“南通市先进工作者”等荣誉称号。作为基层党员，她被选为南通市第十二次、十三次党代会代表，获评“南通市优秀党员”、“南通市双带型党员标兵”。未来，她表示将以高度的责任感和历史使命感，扎根大地，仰望星空，踏实前行，为每一个残疾孩子获得幸福圆满的人生继续奋斗！