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南京医科大学:主题日广场活动

作者: 发布时间:2022-03-11 来源: 江苏教育新闻网

  2017年《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》将心理育人列为“十大育人”体系之一,结合2021年“感谢有你,温暖同行——大学生心理健康教育江苏行”主题教育活动要求,南京医科大学在科学有序、扎实有效地开展大学生心理健康教育工作的基础上,着力提升心理育人质量。 

  5月被赋予了活力和激情的象征意义,2004年,教育部、团中央、全国学联办公室向全国大学生发出倡议,把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。南京医科大学一直以来都借助自身在心理健康方面的教育教学资源,依托江苏省江宁大学城大学生心理健康教育研究中心(江宁基地)资源,放大心理健康日效应。 

  2021年,我校在江宁校区树人广场,以“感恩百年 温暖同行”为主题,由南京医科大学心理健康教育与研究中心、学生工作处(部)主办,第二临床医学院、辅导员发展协会心理健康教育工作室承办,沐心心理社、伯藜学社、瑞华筑梦公益社团协办,面向全体在校学生开展主题活动。本次活动以心理知识科普宣传为主、小游戏为辅,环环相扣,将现实中的问题用宣讲的方式表现出来,再以小游戏的形式给同学们以启发,能够更好地让同学们明白心理健康的重要性,体会到保持心理健康的意义。

  广场分类设置主题区域,主要有心理知识科普宣传区、沙盘游戏作品展区、心理相关游戏体验区、心理咨询区等。 

  在心理知识科普宣传区,沐心心理社的同学们在专业老师的指导下,以职业规划、自我调适、就业创业、人际交往等视角制作了心语卡片,并准备了校级心理专刊《藏心阁》供学生取阅。 

  沙盘游戏作品展区,展出了经过专业沙盘培训的黄琴老师的作品集锦,这些作品是她在5月的专题活动中,根据渴望自我探索、想要获得心灵成长的我校师生在校沙盘游戏室里体验后的创作 

  心理相关游戏体验区由伯藜学社、瑞华筑梦公益社团的同学在钟珊老师的指导下设置了石头作画、自制“史莱姆”、心语漂流、减压玩具体验等小模块,让学生感知释放压力的多种途径。 

  广场心理咨询区邀请了河海大学、中国矿业大学、南京航空航天大学、南京大学、南京师范大学的心理专家接受学生的现场咨询。 

  此次主题日活动,在专业老师的指导下,充分发挥了学生的主体地位,关注到学生因环境适应、人际交往、课程学业等产生的较大压力,且社会支持系统薄弱等情况,让学生科学认识、主动释放压力和寻求帮助,重视心理赋能,夯实心理基石,促进学生全面发展。

主题教育活动展板

心理小游戏现场

责任编辑:汤雯

南京医科大学:主题日广场活动
发布时间:2022-03-11   
来       源:江苏教育新闻网  
作       者:

  2017年《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》将心理育人列为“十大育人”体系之一,结合2021年“感谢有你,温暖同行——大学生心理健康教育江苏行”主题教育活动要求,南京医科大学在科学有序、扎实有效地开展大学生心理健康教育工作的基础上,着力提升心理育人质量。 

  5月被赋予了活力和激情的象征意义,2004年,教育部、团中央、全国学联办公室向全国大学生发出倡议,把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。南京医科大学一直以来都借助自身在心理健康方面的教育教学资源,依托江苏省江宁大学城大学生心理健康教育研究中心(江宁基地)资源,放大心理健康日效应。 

  2021年,我校在江宁校区树人广场,以“感恩百年 温暖同行”为主题,由南京医科大学心理健康教育与研究中心、学生工作处(部)主办,第二临床医学院、辅导员发展协会心理健康教育工作室承办,沐心心理社、伯藜学社、瑞华筑梦公益社团协办,面向全体在校学生开展主题活动。本次活动以心理知识科普宣传为主、小游戏为辅,环环相扣,将现实中的问题用宣讲的方式表现出来,再以小游戏的形式给同学们以启发,能够更好地让同学们明白心理健康的重要性,体会到保持心理健康的意义。

  广场分类设置主题区域,主要有心理知识科普宣传区、沙盘游戏作品展区、心理相关游戏体验区、心理咨询区等。 

  在心理知识科普宣传区,沐心心理社的同学们在专业老师的指导下,以职业规划、自我调适、就业创业、人际交往等视角制作了心语卡片,并准备了校级心理专刊《藏心阁》供学生取阅。 

  沙盘游戏作品展区,展出了经过专业沙盘培训的黄琴老师的作品集锦,这些作品是她在5月的专题活动中,根据渴望自我探索、想要获得心灵成长的我校师生在校沙盘游戏室里体验后的创作 

  心理相关游戏体验区由伯藜学社、瑞华筑梦公益社团的同学在钟珊老师的指导下设置了石头作画、自制“史莱姆”、心语漂流、减压玩具体验等小模块,让学生感知释放压力的多种途径。 

  广场心理咨询区邀请了河海大学、中国矿业大学、南京航空航天大学、南京大学、南京师范大学的心理专家接受学生的现场咨询。 

  此次主题日活动,在专业老师的指导下,充分发挥了学生的主体地位,关注到学生因环境适应、人际交往、课程学业等产生的较大压力,且社会支持系统薄弱等情况,让学生科学认识、主动释放压力和寻求帮助,重视心理赋能,夯实心理基石,促进学生全面发展。

主题教育活动展板

心理小游戏现场

责任编辑:汤雯