中国矿业大学：“育心·育德”高校心理健康教育课程建设实践

　　为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》 精神， 面对学生因价值缺失、漠视生命等导致的心理问题甚至心理危机日益增多的现状，中国矿业大学坚持以“三全育人”为指导， 按照“问题—实践—研究—实践”，积极探讨新形势下高校心理健康课程思政模式，筑牢心理危机早期识别的防火墙， 更好地发挥课程的育人作用， 取得了较好效果。

　　以教学实践为抓手，推动课程思政建设。经过调研论证， 在新版培养方案中，融合课程思政元素和当前热点中的思想智慧， 做到知识传授与价值引领的统一。 建设《大学生心理健康教育》 在线课程， 增加“传统文化中的智慧” 专题， 用优秀传统文化的源头活水滋润学生的心灵。 遵循教育教学规律和学生成长规律， 采用学生喜闻乐见的授课方式，做到心理健康教育与解决学生心理问题相结合。统一教材和课件，规范教学档案，邀请校内外专家进行课程沙龙、教学督导，举办集体备课、点对点课程说课10余次。

　　以立项项目为契机，找准课程思政内涵。为破解课程思政建设过程中的难题，申请苏北地区大学生心理健康教育特色活动重点立项项目——课程思政背景下高校心理健康课程建设的理论与实践。举办苏北地区心理健康课程思政说课比赛，要求参赛教师任选主题从教材分析、学情分析等方面进行教学设计，并组织专家对作品进行评审。举办苏北地区心理健康课程思政研讨会，包括开幕式、专家报告、交流分享等环节。邀请专家深度剖析“课程思政背景下大学生心理健康教育的应然趋向”，推进课程思政建设的实施策略和深化路径。邀请课程思政说课比赛的优秀者现场进行教学展示，分享课程建设经验和心得体会。

　　以教学成果为产出，反哺课堂教学效果。经过课程学习，学生的心理健康意识不断提高，心理健康水平稳步上升，对中华优秀传统文化的认同感不断增强。培养了一支课程思政意识好、能力强、素质高的授课教师团队。团队成员获批“动力中国·课程思政”教学改革示范项目2项；荣获苏北地区心理健康课程思政说课比赛一等奖1项，二等奖1项。承办苏北地区课程思政研讨会，更好地发挥示范和辐射作用。