教师的工作虽普通寻常，但小细节里往往蕴含着深深的感情。在教师队伍中，农村教师就像“草根”一样，吮吸着大地的营养，为世界送去满眼绿色。也许，他们终其一生也难登“名优”之堂，但他们不为名、不图利，只是用实际行动，脚踏实地地诠释着高贵的理想，为乡村孩子撑起一片天空，为生命腾飞插上一对翅膀。徐州新沂市马陵山镇陈楼小学教师宋玉贤，就是这样一位默默奉献在教育一线的“草根”……

汲取前辈的精神营养

宋玉贤对教育工作的特殊情感，缘于前辈的教益和影响。首先点燃宋玉贤教育生命火焰的，要算知青教师王小青。有一次，在“谁是优秀人才”的课堂讨论中，王老师微笑着问全班学生：“我这里有优秀人才的相片，大家愿意看吗？”王老师那满脸的神秘勾起了大家一探究竟的热情。按顺序一个接一个走上讲台的学生，先是一脸困惑，继而恍然大悟，随后又带着满脸的兴奋跑回来。终于轮到宋玉贤了，满心欢喜的他站在讲台前左看右瞧，也没看到所谓的相片。正当陷入困惑时，他看到了讲桌上的那面镜子，看到了镜子里自己的脸，意识到老师所说的“优秀人才”就是自己的那一瞬间，一股暖流涌入心间……

给懵懂的生命一个梦想，比空洞、苍白的说教不知要好上多少倍。王小青老师不光在学生心里播下了“成为优秀”的种子，还给学生无微不至的关爱。因为只有一双布鞋可穿，有一年早春下大雨，宋玉贤将鞋夹在了腋下，带着两脚泥巴走进了教室。弄清原委后，第二天一早，王老师就将一双崭新的解放鞋交到了他的手里。接过鞋子的那一刻，宋玉贤哭了。

给宋玉贤以深刻影响的，还有给他自信的朱群合老师和爱岗敬业、一切为了学生的二舅陆敬明。这些榜样的帮助和激励，让宋玉贤更加坚定了做一名好教师的决心。“感恩不是简单的投桃报李，而是永久的修好、慰藉、鞭策与勉励。”宋玉贤对自己的做法，给出了这样的解释。

坚守一生的爱心教育

做了教师的宋玉贤，一直用爱心践行着关爱学生的教育承诺。1988年仲夏，实习结束时，班长代表全班学生将日记本和钢笔赠给他的场景，一直印在宋玉贤的脑海里。更让他感动的是，离开学校的那天早晨，全班学生列队聚在他的宿舍门前为他送行，一直将他送出去三里开外，才在他的反复劝说下，挥泪而别。

这时，他暗下决心，一定要将爱毫无保留地给学生，把生命之歌唱响在乡村教育的道路上。也正是因为这样的“毅然决然”，身边有同事下海经商、改行跳槽、升职进城时，宋玉贤依然满怀信心地坚守在乡村小学的讲台上。

对乡村教育的挚爱，让宋玉贤选择了任凭风浪起，稳站三尺讲台。这种缘自对教育事业至深至爱的坚守，令人赞叹，也让他收获了甜蜜“果实”。

学生沈赛格曾是一个腼腆的女生，宋玉贤倡导的“诗词进校园”活动让这个怯弱的女孩开阔了眼界，古诗词蕴含的无限魅力熏陶了她的性情，增添了她的才气、勇气和成长的自信。过去不敢大声说话的乡村女孩，如今已经能够轻松走上主席台，游刃有余地主持全校的大型活动。

说起宋玉贤老师给学生的关爱，学生董昭琪很有发言权。有一次，因为早上走得匆忙，忘了带买午饭的钱，直到放学后才发现，正犯愁时被宋玉贤发现了，他赶紧掏钱让董昭琪去买饭，生怕她饿坏了肚子。还有一次，董昭琪不小心把字写错，宋玉贤不光没有批评她，还认真地给她讲解字的结构，将看起来生硬的偏旁拆分成若干个有意义的单位，又利用有趣的谐音帮她记忆。这些看上去不起眼的点滴关爱，一直温暖着董昭琪的心房……

课堂上的宋玉贤总是那样睿智而富有热情，而他的连珠妙语，让学生们连连称赞、拍手叫绝。有时，发现学生课堂上的倦意，宋玉贤并不会板起面孔去批评教训，而是借助风趣幽默的语言，运用极度夸张的表演，引得学生哈哈大笑，从而将疲态困意消弥于无形。因为他的亲切随和，学生有什么话总爱和他说，也愿意和他在一起玩耍。他和学生在一起时的亲密、和谐，就像亲人，又似朋友。

点燃学生的文学梦想

将文学的种子播进学生心田，一直是宋玉贤的教育追求和生命理想。

2003年学校撤并后，宋玉贤来到了陈楼小学。在这里，他办起了《春笋报》，引领学生读书，鼓励学生写作，有意识地将读和写化为乡村孩子成长的翅膀。

《春笋报》每月出一期，每期刊发30篇文章。从审稿、编辑到校对、发送，事无巨细，都由他一人完成。这些年里，他一直默默无闻地劳作着，不讲报酬，也不知牺牲了多少个休息日。

又是一个星期天，宋玉贤在田里栽完水稻后，连家也没回，就直奔学校。将稿件审定完毕，又送到镇上打印，打字员打字时他就在旁边校对。深夜十一点多了，打字员忍不住打起了哈欠，并说自己太疲劳，不能再打了。为了不误发稿，宋玉贤就给打字员唱起了歌。打字员被他的精神感动，一直忙活到了凌晨……

为了引导学生理解文学、热爱文学，宋玉贤绞尽脑汁，将文学与生活紧密联系起来，并且频出妙招。引导学生观察自然，思考生活；带领学生巡礼校园，观察花草树木；走出校园，探访人文风景……

为了让更多的孩子爱上写作，宋玉贤决定以《春笋报》的作者群为主体，成立“春笋文学社”，吸纳更多的学生参与到文学活动中来。文学社以“快乐读书，快乐写作，快乐成长，快乐做人”为宗旨，并借助“读书竞赛活动”，将文学的辐射作用发挥到极致。同时，宋玉贤还确立了“以读带写，以写促读”的行动方略，促使读写的良性互动。他每天都要带领学生集中阅读，每周还要抽出一个中午对学生进行写作辅导，并多次在全校范围内开展“文学小博士”、“读书之星”、“写作之星”、“文学新秀”、“故事大王”等评选活动，以激发学生的创新热情，激发他们的想象力，培养他们的创造力。

付出总有回报。“春笋文学社”、《春笋报》多次被徐州市青少年文学协会评为“优秀文学社”、“十佳”报刊，徐州市《青少年文学》更是为陈楼小学出了四期专版，而他的社员们，已有300多篇习作在省、市报刊上发表。对于这些成绩，宋玉贤并不看重，他唯一看重并深感欣慰的是，这些洋溢着激情的文字，点燃了乡村孩子的文学梦想。

编辑：汤雯