邵军，中学高级教师，洪泽县岔河中心小学语文教师兼办公室主任，江苏省第四期“333人才”第三层次培养对象、淮安市政府优秀教师、淮安市小学语文学科带头人、淮安市特级教师后备等。从教20年来，他扎根农村小学教育，始终用自己高尚的志向和勤奋的精神教育感染学生。

他始终坚守教学第一线。 遵循教育规律和儿童身心发展规律，促进每位儿童在不同水平上发展。每接手一个新班时，他都会主动与学生打成一片，细心辅导学生，经常和家长密切联系，采取一致的教育计划。在日常教育教学工作中，他注重学生素质教育，关注所有学生的成长，注重从心理上转化学生，坚持让学生“少做题，多读书，好读书，读好书”。在评价学生方面，不唯“分数”，注重学生语文素养的全面提升。

他从未间断过学习。 除了利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，平时，他自加压力，自定读书计划。他不仅注重书本学习，还诚恳地向身边先进教师学习，尤其重视向名师学习。广泛的学习促使他较快地的成长为具有创新精神、有思想的语文教师。

他始终致力于小学语文教育教学改革的实践探索，积极参加课题研究。 先后发表《追求有效的“讲”》《温度：基于儿童语文立场》等多篇具有个人见解的理论文章，提出了“用语言滋养学生生命成长”等教学主张，积极构建小学语文“成长课堂”，教学成绩突出。曾荣获省小学语文教师会课一等奖，“十一五”期间主持并完成了省教研室立项课题1个，现主持的江苏省教育科学 “十二五” 规划2013年度立项课题《构建小学语文“成长课堂”的研究》正在有序展开研究。近五年来，他在《当代教育科学》《江苏教育研究》等省级以上教育刊物公开发表论文30余篇，其中，被中国人民大学复印报刊资料《中小学教育》《小学语文教与学》全文转载4篇。

“为什么我的眼里常含着泪水？/ 因为我对这土地爱得深沉……”邵军老师将以他火热的青春，继续在这平凡的教育岗位上为乡村语文教育坚守，守护着乡村孩子们的童年……

编辑：汤雯