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20多个春秋中，8000多个日日夜夜里，他将自己的青春留在菁菁校园，留在乡村孩子的记忆里。他始终站在教育的精神高地，守望着乡村教育振兴的梦想，用信念谱写一曲平凡人生的卓越篇章。他就是东海县驼峰中心小学校长吴立向。
注重方法，让教育充满温情
２０多年来，吴立向一边教学，一边总结自己的教学经验，他对不同的学生采用个性化、差异化的教学方法。他总说：“亲其师才信其道，只有真正了解学生，才能对症下药，让教学有的放矢。”为了拉进师生的距离，他经常走进教室，来到学生中间和孩子们打成一片，忘了自己是一名校长，孩子们也亲切地称他“老吴”。关系近了，自然了解也就更深入了，交流也就更融洽了……
面对成绩优异的学生，吴立向善于引导他们积极思考，从实践中寻找答案。用他的话说，要让孩子跳一跳才能够得着，才能让孩子们更好的发展。每次学完一个内容，他总是积极引导学生对教学内容进行梳理、归纳、总结。对于后进生，他更是尽心尽责给予更多的关怀和帮助，为他们搭建展示的舞台。对于有些自控能力不强的孩子，他会根据孩子的个性特征，给予过多关注，进行常态化的家访，和家长沟通孩子的教育方法，请求家长协助进行共同管理。
责任担当，让教育充满希望
在走上校长工作岗位后，吴立向始终坚持每天早上７点前到校，晚上７点后回家。校园里，他不是在听课，就是在了解教学准备情况，或在帮助教师解决教学上遇到的困难；校园外，他经常深入学生家中，同家长交流教育方法，征询家长对学校教育的意见和建议；在管理上，坚持每周到村完小督导，和教干、教师深入交流，把脉问诊村完小教育教学中存在的问题，探讨提升教学质量的路径。几年来，他的调研手稿多达30多万字，亲自下发的督查通报1100余次，听课1600余节，所经学校教育教学质量稳步提升。
2019年初冬的一个清晨，他向往常一样到校查看老师的粉笔字书写情况。刚走进书法长廊，他一不小心摔倒在地，疼得冷汗直流。早到校的孩子们发现后立刻将他扶到路边的石凳上。吴立向被送到医院时，内衣已被汗水浸透。经检查，胸十二压缩性骨折。几位专家会诊后一致意见需要立即手术。住院以后，他还是放心不下学校工作，在病床上每天了解学校各项工作的推进情况。即使躺在床上强忍疼痛，他也不忘每天记录工作进展。病床上的他一直惦记师生冬季出行安全、食堂伙食改善、冬季师生取暖、元旦节活动筹备等；一个多月后，还没完全恢复好的他就急匆匆地回到工作岗位上。家人除了埋怨和心疼，只能默默替他准备好药品、必备的辅助恢复器具，看着他一边忍着恢复期的疼痛一边废寝忘食的工作……老师们都劝他回家休息，他总是笑笑说“还能坚持”。在他的带动下，老师们没有丝毫懈怠，一个学期下来，学校综合评估县级排名从25名一跃进入12名。
身先士卒，做教师的领头人
教师的根本在课堂，吴立向一直是这样说的，他也是这样做的。走上校长工作岗位后，他工作再忙，每周至少要听2节课，坚持为老师上示范课，分享自己的教学经验。身体力行，推动学校课堂教学改革。同时他还积极带领教师做课题研究。他指导学校教科室专门成立小课题研究指导小组，要求年轻教师每人必须申报课题，带着问题搞教学。为此，他自己带头申报了省级规划课题《3+2高效课堂的实践研究》。在他的引领下，学校的科研氛围日益浓厚，老师们的研究意识明显增强，课堂教学效果有了实质性提升，教学成绩也逐年提高。几年时间里，学校省级以上发表和获奖的论文达200多篇，省市科研课题30多项，市级以上各类获奖20余人次，教师们的业务水平也有了明显提升。近年来，吴立向由于出色的表现，获评江苏省教育厅优秀青少年科技教育校长、江苏省无线电测向优秀校长、连云港市骨干校长、连云港市师德模范、连云港市教学先进个人等多项荣誉。
20多年来，在教书育人这个平凡的岗位上，吴立向凭着自己的一颗赤诚心、进取心，辛勤耕耘，尽职尽责。他没有豪言壮语，没有美丽光环，有的只是他那脚踏实地、扎实认真的工作作风和对教育事业的倾力奉献。作为一名教育工作者，他将时刻铭记知责于心、履责于行，不负使命、砥砺前行，为乡村教育事业做出应有的贡献。