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■高邮市外国语学校初中部 胡建新
“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会像外面的世界一样纷繁复杂，难以揣摩。在这样的时代，教师要走进学生的内心，倾听学生的心声，与学生进行心与心的交流，与学生同感受、同欢乐；教师不仅要了解学生在校的情况，还要走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。而家访就为教师提供了这样一个平台。
我班有个男孩，个子矮小，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，注视着周围的一切，从没见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人静静地在一边玩，有时自言自语，是一个孤僻的孩子。
一次，我到这个男孩家里家访，才了解了事情的缘由。原来，他的父母在他4岁时就离婚了，他跟了父亲。他父亲干个体，常年在外，平时他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他性格孤僻。交谈中，他爷爷的眼角一直挂着泪水。如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子周末在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的样子，然后躲到自己的房间悄悄落泪。这一切，全是那个爱他、想把世间所有的美好都给他但是又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。作为他的老师，我为自己没能在平日多关心他而感到内疚。如果不是这次家访，我可能永远不会知道这个男孩内心的痛苦。得知这一情况后，我尝试各种方法，引导他走出自我，让同学多和他接触，与他成为朋友。从这以后，这个男孩有了快乐的笑容。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。家访，虽是与家长的一次短暂接触，但与家长的及时沟通，教师可以更加有效地掌握学生的第一手真实情况，从而更加了解孩子，以便采用更加恰当的教育方式，发现和捕捉孩子身上的闪光之处，让他们在表扬中体验到成功的快乐，增强自尊心和自信心，感受到老师的信任和期待，从而激励自己不断进取。