切实有效减轻学生课业负担

　　■滨海县玉龙初级中学 丁飞

　　超标、超时、超量、超限的超负荷学习生活，容易埋没学生的个性，给他们的健康成长造成负面影响，导致学生没有多余的精力去思考、探索他们感兴趣的问题。那么，学校该如何减轻学生过重的课业负担呢？根据省教育厅《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》以及《滨海县中小学生作业布置与批改指导意见》，我校釆取有效措施，着力解决当前学生作业质量不高、学习效率过低等问题，切实减轻学生的课业负担。

　　精心设计作业。在作业设计上，我校注重科学化、层次化、校本化，依据教材，精选设计真正能锻炼学生思维的习题，并根据学科内容特点和学生学情，分出基础题、中档题和拓展题。在作业布置上，严格控制每天的书面作业总量，课堂作业一律在课内完成，课外作业确保1.5小时内能够完成，保证学生每天至少有1个小时的阅读时间。同时，学校禁止布置惩罚性作业和简单重复的作业，做到“少而精”，以切实减轻学生过重的课业负担。

　　优化学习方法。优化学习方法、提高学习效率是减轻学习负担的重要途径。一是落实学生学习的主体地位，把学习的主动权交给学生，努力变“要我学” 为“我要学”。 二是训练学习习惯。我校制定了预习、上课、作业、复习、阅读、考试、作息几个方面的习惯要求，通过严格、有序、反复的训练强化落实，使学生形成自主学习的良好习惯。三是指导学习方法。教师通过教学示范、榜样示范、学生自讲、小组互讲等方式，让学生逐步通晓学习门径，掌握科学的学习方法。课堂上，教师应对关键知识进行着重讲解或反复讲解，加强学生的记忆效果，在关键知识处进行提问，加深学生的认识与思考，增强其学习主动性。

　　改革课堂结构。课堂教学结构改革是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。课改中，我校力求做到以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。突出重点、难点；突出精讲巧练，不搞“以讲代练”或“以练代讲”；突出思维训练，不搞“满堂灌”“满堂问”；突出学法指导，不加重学生课业负担；突出教学效率，不搞大面积补课；突出因材施教，分层教学。教师面向全体学生上好每一堂课，向45分钟要质量，努力提高课堂效率。

　　强化督查考核。对于教师布置、批改、讲评学生作业的情况，学校要加强检查，督促教师认真履行责任。严禁教师利用工作之便对学生实行有偿家教、有偿补课或参与社会举办的各类收费培训和补习班。教师不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，在评先评优中实行“一票否决”。