加强教师队伍建设　提升教育教学质量

　　■滨海县新港初级中学 李章军

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。近年来，我校狠抓教师队伍建设，着力提升教师的综合素质，努力提高教育教学质量。

　　为加强教师理论学习，学校应当为教师制订学习进修计划，订阅学习资料，并充分发挥学校阅览室、图书室的作用，由教导处安排专门的学习时间，在教师中形成“教中学，学中教，边学边教，以学促教”的风气。我校把教师的理论学习作为一项经常性工作来抓，通过各种方法、途径丰富教师的理论功底，积极引导教师了解教育信息、拓宽教育视野、更新教育观念。一是读书学习制度，我们要求教师阅读理论书籍，做好理论摘抄，并撰写读后感；二是信息发布制度，我们以教研组、备课组为单位，开展读书心得交流、信息发布活动；三是开展教育沙龙活动，围绕自主学习、合作学习、研究性学习、考试评价、综合实践活动等专题开展研讨；四是落实辅导报告制度，我们邀请教育专家为教师作专题辅导讲座。

　　课堂教学是岗位练兵的主阵地，要求每一个教师都要立足于课堂教学，紧跟课改形势，积极开展教学实践活动，提升教学水平。我校以教研组为单位，每学期集中一次进行全面的听课、评课活动，对每节课进行点评，提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档案。在普遍听课、评课的基础上，开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课评比，选出典型，表彰奖励，推动教师整体教学工作规范化。为了真正解决日常教学中遇到的问题，学校还开展了形式多样的教研活动，如开展与解决问题相关的优秀论文、教学案例、说课等评比活动，还在全校经常性开展阶梯式的听评研讨活动，即开展了对常态课的听评研讨活动，常态课是教师真实教学水平的体现，更容易发现教师在课堂教学中存在的问题；开展同课异构的听评研讨活动，能够有针对性地进行评比，发现优缺点；开展优质课的听评研讨活动，通过评选最终促进教师出精品课。

　　我们注重各个层面的教师队伍建设，以此保证教学质量的稳步提升。一是启动名师培养工程。我们建立骨干教师培养制度和骨干教师发展基金，对在岗的所有骨干教师进行考核，对于考核优秀的予以奖励，考核不合格的取消骨干教师资格，不断丰富教师发展内涵，转变教师教学观念，为教学质量的提升打下了坚实的基础。二是落实“师徒结对”工程，并建立捆绑式考核制度和奖励制度，促进青年教师快速成长。此外，学校积极给予教师人文关怀，提高了每个教师的工作积极性，增强了学校管理的凝聚力和战斗力。

　　加强教师队伍建设是保证学校获得持续发展的重要因素。学校应该为教师提供有利于深入进行教学研究的氛围，不断提升教师的综合素质，促进学校不断向前发展。