对农村初中学校管理的几点思考

　　■滨海县港城初级中学 陆林辉

　　随着我国城市化进程的加快，地处农村初中的入学人数呈现下降趋势。在此背景下，如何创办一所有特色、有质量的学校，如何最大程度地调动农村初中教师的积极性，已经成为学校管理者必须认真思考的问题。笔者认为，应做好以下几方面工作。

　　强化组织协调能力。校长既是学校的管理者、组织者，也是学校的教育者。作为农村初中的校长，首先，要不断学习，要深入校园、深入班级、深入学生家中做好调查研究工作，及时发现管理中存在的问题，并采取措施解决问题。其次，要注重学校领导班子的建立。校长要明确好其他校领导的分工，并在分工的基础上，落实民主集中制。再次，要善于协调各种关系。在学校工作中， 校长只有善于协调，才能使全体师生员工目标一致，认知同向，共同为学校发展献计献策。

　　完善学校管理制度。“没有规矩，不成方圆”。为保障学校的行政领导，我校制订了《领导工作量化制度》《领导责任追究制度》《校务公开制度》等。为明确教职工的工作职责、调动教师的工作积极性，我校制定和完善了《教职工工作量化管理制度》《班主任工作细则》《教师年终考评细则》《教职工奖惩制度》等。为管理好学生，我校建立了《学生日常规范》《学籍管理》《住宿生管理制度》等。此外，我们在制定学校各类规章制度时，充分发挥教师的主体作用，邀请教师献计献策，并通过教代会或职工代表大会讨论、审议通过。我们还建立督查制度，督促检查各项工作的完成情况。通过不断建立和完善各类制度，进一步调动教师工作的积极性和主动性。

　　加强教师培训学习。为提升教师教育教学整体水平，我们加大对教师的培训力度。我校开展了继续教育活动以及各类讲课、说课等比赛，邀请校外专家进校园作专题讲座等。此外，我们还通过集体备课的形式，组织教师互相学习，优势互补，资源共享，把个人备课、集体研究、公开课及听评课反思结合在一起，规范教师的教学行为，促进教师专业发展。

　　实施教学质量监测。要提高教学质量，必须建立一套行之有效的监控体系。我校采取切实有效措施，实施教学质量监测。学校领导深入课堂随机听课，对教师的上课情况进行摸底调查。我们不定期检查教师的教案、作业批改、测试等情况。我们还积极征求学生的意见，对学生提出的问题，加大质量监控的力度，使全体教师树立“教学质量生命线”的意识，把主要精力集中到促进提高教学质量的研究上来。

　　建设和谐文明校园。学校文化是学校的名片。我们根据农村学校实际，添置文化设施，开辟宣传橱窗，利用宣传栏、广播等进行校园文化宣传，让师生受到感染和熏陶。此外，学校开展的体育文化艺术节、学生社团活动等，以学生为主体，既丰富了学生的课余生活，增长了学生的才干，又陶冶了学生心灵，净化了校园环境。