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■宜兴市实验小学 张海萍
“本期的‘终极战神’由五（7）班的杨浩嘉夺得！”当主持人宣布这一结果，并由特邀嘉宾为杨浩嘉颁奖时，场下一片欢呼。这是我校“一战到底”语文素养大赛之“上下五千年”的一个场景，每个月在学校的报告厅都会出现这样的情景。
暑假，我校不同年级、班级的学生都有一项类似的假期作业：阅读、摘记《上下五千年》，因为今年学校语文“学科+”共读课程就是围绕《上下五千年》展开。每一个寒暑假，学校都会布置这项阅读作业，内容根据“学科+”主题课程群设计。从前年的《三国演义》《水浒传》、去年的《唐宋词三百首》到今年的《上下五千年》，我们以“博健”为主线实施语文“学科+”共读课程，通过共读、共聊、共议、共比，将传统文化与“博健”这一校训精神进行统整，使抽象的价值观变得生动鲜活起来。
共读课程之“共”，既包括师生共读、亲子共读、班级共读，也是全校学生的一种混龄共读。以“一战到底”语文素养大赛之“中国诗词大会”为例，学校提供了300首诗词题库，内容涵盖豪放、婉约、咏物、咏怀等多个类别，主题聚焦爱国、孝善、仁义、勤诚等各种传统美德。从学校发出“一战到底”挑战书，学生利用假期进行赛前准备，经过海选、初赛，到最后决赛PK，全校学生实现混龄学习。在“中国诗词大会”的决赛现场，就有3名二年级小选手战胜了众多高年级学生脱颖而出。
共读课程，形式在“共”，过程在“读”。我们除了在假期安排主题阅读，也把共读贯穿在日常教学中。每一本书里，都会有一道独特的风景；每一个故事里，都会有心灵相通的感动；每一个读书的孩子，都呈现了童年最美的样子。“一战到底”，拉开的是过程，激活的是多种教育基因。一段“飞花令”比试，打开了一座瑰丽的中华诗词宝库；一回成语故事比拼，演绎了一段生动的中国历史；一次按图索骥比赛，展现了一幅气韵隽永的中华文化图景。这样的阅读体验，带给孩子们的不仅仅是阅读，更是一种精神的洗礼。
“一战到底”作为我校“博课程”体系中的一个特色类别，除了检视“语文+”中的共读成效，还考量其他“学科+”共读（共学）的效果。“数学+”，我们以传统名题为载体，让学生分享数学思想方法；“英语+”，我们以异国风情为触角，让学生展现地道的英语；“科学+”，我们以生活中的奇趣为专题，让学生表达科学的态度……在“一战到底”的舞台上，胜固欣然，败亦可喜，因为这里有诗词的苏醒，有妙句的偶得，有历史的邂逅，有真善美的遇见。