有效自学例题　提升学习能力

　　■阜宁县古河中心小学 张少林

　　数学课本中的例题是数学教材的核心内容，通过例题教学不仅能培养学生的数学学习能力和思维能力，而且能以点带面，提升学生的感性认识，帮助学生领悟数学思想方法，探寻并掌握学习的“捷径”，大大提高教与学的效率。鉴于此，笔者认为对小学数学例题的教学可以从以下几方面着手。

　　结合实际，精选例题　自学课本例题主要是学生独立地进行探究活动，但受知识水平和阅读水平的限制，学生往往很难看懂教材例题，有些甚至不知从何看起。因此，教师应对学生加以引导，以提高他们的阅读水平和理解教材例题的能力。同时，虽然教材中的例题具有很强的典型性，教师应重视对课本例题的使用，但也要认识到课本例题并不是唯一的选择，有时还要补充合适的例题。这就要求教师要充分了解学生，对学生的学习情况做到心中有数。

　　尝试练习，以旧引新　让学生有效地自学例题，教师必须精心准备尝试题。要让学生先对尝试题进行练习，然后采用以旧引新的方法，更有效地自学例题。尝试题不是先由教师讲，而是让学生先尝试练习，在学生尝试的过程中指导学生自学课本，并展开讨论，然后由教师进行有针对性的讲解。在学生尝试练习、对问题产生一定的兴趣之后，教师再引导学生看一看书上对这类题目是怎样讲解的，并提出一些与解题思路有关的问题。通过自学课本例题，学生可以知道自己对这个问题认识的情况，教师也可以了解学生在学习中遇到的困难是什么。

　　自主探究，适时点拨　数学题海浩瀚无边，教师必须让学生熟知并掌握某类题的解题规律。在例题教学中，教师应尽量少讲，鼓励学生自主探究，给学生思考和交流的时间，但在学生遇到困难时，教师要进行适当的点拨和讲解。此外，例题的讲解要注重过程，充分展示出审题、搜集数学信息、寻求突破口、理顺解题思路的整个思维流程，使学生对解题过程有一个完整的感知，从中领悟解题方法、积累经验。另外，教师要通过例题来规范学生的解题步骤，在他们解题之后要及时引导其总结归纳，从而完善其知识体系，让其掌握方法、开启智力思维。

　　适当设疑，激发兴趣　教师在讲解例题时要力求讲到点子上、说到学生心里去。在讲解的过程中，教师的情绪表达很重要。单一的语调、无表情的面孔，很难激起学生的好奇心和求知欲，而饱含激情、巧妙“设疑”和“悬念”迭起的讲解，更能引起学生的共鸣，从而激发学生的学习兴趣。

　　总之，例题教学是数学教学中的重要环节，也是学生学习的一个重要途径，直接影响到对学生数学解题能力和思维能力的培养。这就要求教师要大胆创新例题教学，认真备课，联系实际，循序渐进地引导学生学习，挖掘学生潜力，不断提高学生数学学习能力。