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由于受到新冠肺炎疫情的影响，“停课不停学”成为这个超长寒假的重要内容。作为学校管理者，我们一方面要认真贯彻教育部门远程教学管理的要求；另一方面要不断了解学情、教情，努力追求教育的最大效益。我认为，当前正在进行的线上教学必须把握好以下六个方面，才能真正做到“停课不停学”。
■丹阳市华南实验学校 匡洪浩
教育为主，教学为辅。社会即课堂，生活即教育。疫情本身就是一本生动鲜活的教材，我们要充分运用应时应景的“疫情防控”这部大书，对学生开展人生大教育：病毒来袭，干扰了我们正常的生活，这是风险教育；面对疫情，我们英勇的医护人员逆行而上，救死扶伤，这是责任奉献；一方有难，八方支援，全国人民驰援武汉，这是集体主义；危急关头，党员先上，这是先锋模范；舍小家为大家，不惜牺牲自己，这是爱国主义；自觉居家隔离，不为国家添乱，这是社会公德；志愿服务社区，为社会贡献力量，这是勇于担当……我们要教育学生敬畏生命、尊重自然、直面人性、牢记担当。
指导为主，讲授为辅。如何提高线上教学效率是我们关注的焦点。直播课堂不同于传统的班级教学，学习环境、组织方式、教学关系、管理方式都发生了变化，尤其缺少了互动，无法实现学校班级课堂教学背景下师生、生生的交流，这就要求教师不能仍按照传统的教学模式上课，必须转变观念，把更多的精力用于调动学生居家学习的积极性上，注重学习方法的指导，指导学生学会自主探究、质疑。教师要根据教学内容，提醒学生听课要点及注意问题，避免学生不得要领、一听了之。教师的讲授要精练扼要，讲在关键处，重点要讲清，难点要讲透，并适当运用微课等信息技术，便于学生回看，真正把问题弄懂。
自教为主，他教为辅。对于直播网课，有的地方是各校自己组织，有的是当地教育部门统一安排名师空中课堂。然而，城乡、校际、学情都存在差异，学生的学习起点不一样，直接照搬现成的各种教学录像不能起到良好的教学效果。我认为，全体教师应该积极行动起来，针对本班学生的具体情况，充分挖掘各种资源，把名师的优质资源纳入自己的教学体系，做到因材施教。
统筹为主，自练为辅。每天的网课，中高年级各科都有一定的学习任务。我认为，适当的作业练习是必要的，关键是如何布置有效的作业。在学生居家学习的环境下，我们要注意精选精练，为学生提供有针对性的分层作业。要充分发挥学科网络教研的作用，组织教师集体备课，定期开展网上教研，交流课程资源、备课成果，研讨教学方式，特别是针对网上教学出现的各种新问题，强化交流研讨活动。在作业设计上，要充分发挥学科教研组统筹安排学科教学的作用，在学校统一的工作部署下，集中精力研究好本学科学生居家学习教学计划，强化课程资源的统一供给、作业的统一设计、教学评价的统一管理以及学生居家学习的教学管理。
交流为主，打卡为辅。为加强线上教学管理，各班充分利用班级QQ群、微信群等平台，对学生每天网课学习进行打卡监督，包括在线听课与否、作业完成没有……这样的管理，有效性不强，不如适当减少书面作业，增加学生基于自学、观看教学视频和适量作业之后的学习成果的交流活动，让学生通过交流分享学习成果，锻炼学生的思维、表达和促进知识结构化的能力。对于错题的线上讲评，则要多关注学困生，采用“语音+文字”等多种方式，便于学生理解。
五育兼顾，脑力为辅。2020年这个超长寒假正好给我们全面实施“五育并举”提供了实践探索契机。居家生活，内容丰富，教育无处不在，叠被洗刷，烧菜做饭，观看新闻，关注时事，健身锻炼，吹拉弹唱……这些都能促进学生综合素养的全面提升。