此心不动

　　1973年12月，我出生于东台市时堰镇进胜村。我的父母勤劳、要强且有远见，他们白天到工地做工、披星戴月种地，为的是多挣点钱供两个女儿读书。

　　我打小就是一个自立的孩子。我从来都是开学自己报名、自己上下学，无论是步行或骑车几十公里路。放学后，我和妹妹会完成所有日常家务，从做饭到喂猪。周末，我们下地帮助父母干农活。每到寒暑假，我就联系一些手工活儿，比如糊纸盒子或是织毛衣，以减轻家庭经济负担。感谢广袤的田野，她赐予了我朴质和坚韧。

一

　　初登讲台时，我在离东台城区最偏远的溱东镇中学。东台市初中语文教研员程韶荣先生的一句话“让更多的学生感受成功的喜悦”，成了我前进的灯盏。我教学生写作，并将学生习作向各类报刊投稿；课外书籍少，我就写下水文给孩子们读。在农村的8年时间里，我的学生发表的习作能摞几尺高。执着的付出，我每年都获得溱东镇政府表彰。

　　2003年8月，经公开考试、选聘，我被调进东台市实验中学。我羞涩地发现，这里和我年龄相仿的同事已经发展得风生水起，而我还是一只“丑小鸭”。于是，在迈进新学校的第10天晚上，我在“成长记录”中认真写下：“虽然从零开始，但只要用心，永不停止，我也会拔节！”这句话，我至今收藏着。

　　初来乍到，我连普通的PPT都不会做，但在东台市实验中学集体备课和谐大氛围的裹挟下，我走一步再走一步。2003年11月，我的作文课获得学校“红烛杯”课堂竞赛一等奖，并代表学校面向盐城大市公开教学。“红烛杯”教学竞赛是学校对新教师课堂教学能力的“校内专业认可”，但我的教学实绩在最初的3年乏善可陈。程韶荣先生对我说：“如果暂时想不到办法改变的话，你不如先从学生做起，先做题。”于是，在2006年的暑假，我整整做了78套中考试题。在此后的学校层面、市级层面的教师解题能力大赛或教学基本功考核中，我均获得一等奖。对试题的深入研究，提高了我对教学的精准性。

　　所有教师在成长过程中，“评职称”都是一个绕不过的话题。起初，我不会写教科研论文，甚至有排斥心理。高中部胥照方老师让我认识到学术研究对于教学的重要性。在他的悉心帮助下，我发表了人生第一篇教学论文。我把论文写作看做是对我既有教学经验的梳理，更是对我未来教学方向的思考与探索。2009年，我的论文获得江苏省新世纪园丁论文大赛一等奖。同年，我第一次参加江苏省初中语文优质课竞赛，获得一等奖。

　　正如拳王阿里留给世界的不仅仅是拳头一样，教师教给学生的，也应该不只有分数，还要有梦想和爱。2010年，我在工作超负荷的情况下，以超出分数线35分的成绩通过了全国教育硕士研究生考试。每天早读课，我专注读书的身影，给学生们很大的激励。学生在日记里写道：“每一天清晨，我们和班主任一起读书，是一件多么美好的事情！”在我离校赴南京考研之时，学生们自己排练大合唱《长征》，并代表学校参加盐城市文艺会演获得了一等奖。

　　在东台市实验中学，我做过4届班主任，这是我的一段非常幸福的时光。我阅读了大量关于班主任工作的理论书籍，注重人本治班，重视学生自治能力的培养。在10多年的班主任历程中，我所带的班级曾获得“盐城市中小学先进集体”，我本人获得“盐城市中小学德育工作先进个人”；发表20多篇德育论文，主编德育校本教材获江苏省教研室评比一等奖，参与编写的《这样做班主任更幸福》一书出版后，被评定为“2013年全国中小学图书馆（室）推荐书目”。

二

　　我所在的东台市实验中学教育集团，有两个校区、113个班级、师生近7000人。作为集团副校长，分管德育并分管一个年级及校园安全等事务，工作负担可想而知。不管多忙，我始终要求自己“站好课堂”。在我看来，课堂是一位教师的“王者荣耀”，是教师安身立命的资本。我提出“闳约深美”语文教学主张，学术专著《闳约深美，语文之境》在江苏大学出版社出版，教学主张刊于《中学语文教学参考》，《中国教师》“名师工作坊”栏目用9个版面专题报道，课堂教学初步形成“闳约深美”风格，擅长文本细读，在灵活设计中凸显学科要素。

　　2013年，我第一次在核心期刊上发表论文 ；2014年被评为江苏省优秀教育工作者；2016年、2017年，一路获得东台市、盐城市优质课竞赛一等奖，2018年第二次获得江苏省初中语文优质课竞赛一等奖，2018、2019、2020年连续3年获得江苏省“五四杯”微课评比一等奖。2018年，我作为盐城援疆专家前往新疆支教。2015、2019年两次应邀在江苏省教研室“教学新时空·名师课堂”向全省开放直播示范课和讲座；2019年，应邀在“全国统编教材教学研讨会”“江苏省师陶杯论文评比颁奖典礼暨综合学术活动”“江苏省初中语文名师发展共同体年会”等大型活动中开设观摩课；2020年，我在“苏派作文教学研讨与观摩”活动中，开设作文观摩课。作为“江苏省名师送培”建湖项目、大丰项目、徐州项目的培训专家，我在活动中开设专题讲座和观摩课。每到一地上课或开设讲座，我总在第一时间把自己的课件无私地分享给需要的教师，帮助别人既是修行，更是请教和学习。

三

　　一路走来，我以修行的姿态与语文相亲。《闳约深美，语文之境》等几本著作的问世，是我作为一名教育人从容行走的依凭。我深知，追求教学风格，必先塑造人格。

　　我努力践行“多元滋养，涵育生命自觉”教育思想，锻造师德，尊重、相信和发现学生，以生命自觉的教育教学方式培育学生的生命自觉。在语文教育中，我始终坚持儿童视角，重视学科思政，语以明心、文致良知，开启新的语文教育生态，将立德树人的根本任务无痕地落实到学科教育中。我逐渐厘清语文的本质，教学方式也在不断地自我超越，从“技术的熟练”进而到“道行的追求”。我常蹲下身来，把自己变成语文课程的学习者，又跳出一个高度把自己当成语文教学研究的个案。我的课堂，也不再是执教者自恋式单向演绎，而是真诚地和学生的双向互动、思维碰撞，教给方法，施予策略。每年听课100多节，我在听课的过程中时刻对照自己，反思得失，不断修正和提升，期待用语文来美丽学生的生活、丰盈学生的精神、柔软学生的灵魂。

　　作为集团德育负责人，我积极推进江苏省第二批中小学生品格提升工程项目“新三好育人模式”，全面推进《风雅进校园》系列校本教材开发，以国学濡染师生品质；主编“家长成长学院”培训校本教材，系统提升家长的教育能力；打造“小红伞”系列精品活动，持续关怀留守儿童。

　　2019年7月，我顺利申报了江苏省第四批乡村初中语文骨干教师培育站东台站，这是专门针对乡村初中语文教师“文本解读与教学设计能力提升”培训的站点，简称“东语站”。来自东台乡村中学的38名学员均为自主报名，人数远超出省标。一年中，我围绕语文学科素养、教学实践能力提升等重点，采用集中研修与岗位研修相结合的方式来培训学员。学员文本解读能力明显增强，教学科研能力显著提高，专业自信进一步激发，在“一师一优课”、盐城市优质课竞赛、省市级论文评比中，有11人次获得一等奖；团队成功申报了江苏省“十三五”规划课题、江苏省“十三五”重点课题。2020年8月，“东语站”被评为江苏省第四批乡村骨干教师优秀培育站，我被评为优秀主持人。

　　如果再选择一次职业，我还会选择教师，因为喜欢。我愿领着孩子们在语文的世界里，一直慢慢走到华枝春满、天心月圆之处，坚韧而充盈——此心不动。

　　（黄友芹，江苏省语文特级教师，现任东台市实验中学教育集团副校长。）