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着力构建以立德树人为根本任务的装备工作体系

作者:项春晓 发布时间:2021-03-26 来源: 江苏教育报

  ■苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室  项春晓

  苏州市教育装备工作一直围绕立德树人根本任务,坚持以新一轮高水平教育现代化建设为引领,积极把教育装备工作作为教育发展的先导与基础,提出“建设高标准、管理讲规范、使用求效益”的发展目标,不断提升管理和应用水平,力促教育装备与教育教学的深度融合,努力构建教育装备建设新质态。

  加强顶层设计,坚持建配标准有高度。我们聚焦学生身心健康,全面提升校园环境质量水平,努力建设学生欢迎、家长放心、社会认可的优质健康校园,重点在三个方面进行了强化。一是规范校园建设行为,规范设计招标、材料采购、建设、监督、验收等环节,加强建设过程的督查监管,杜绝因抢时间、赶工期而影响工程质量和环境质量,确保校园建筑安全达标,工程竣工验收合格后方可投入使用。二是确保材质绿色环保,建立全方位、零死角的学校用材管理体系,严格执行校园建材与教具生产企业环保资质认证制度,杜绝危险有害材质进入校园,确保教室、操场、体育馆、报告厅等专用室场的使用材料、设施设备安全达标。三是加强环境监测管理,进一步完善校园环境质量管理机制,依托专业监测机构,对学校的教学设施、运动场馆等定期开展环境指标的监测,出具监测报告,对发现的问题及时加以整改。

  强化指导培训,坚持管理标准有力度。为提高教育装备管理和运用水平,“十三五”期间,全市开展了苏州市中小学教育技术装备管理先进学校和苏州市小学一级图书馆创建评估工作。目前全市90%的中小学和75%的小学分别通过了教育技术装备管理先进学校和小学一级图书馆的评估验收。通过创建工作的推进,我们不断加强对区域和学校的装备指导和培训,送技上门、送培上门,提升了全市基础教育装备管理水平。

  以活动促应用,坚持应用标准有效度。装备即课程,装备即教育。教育技术装备的应用要与课程深度融合。“十三五”期间,我们将教师素质提升与学生能力培养相结合,不断提升教师队伍装备使用的专业化能力。我们每年与基教、教研部门合作开展实验技能大赛、自制教具评比、实验说课比赛、实验教学论文评选、图书馆论文评选等系列竞赛活动,通过行政推动、目标驱动、活动带动、以评促用、以赛促用等策略,不断提高学科教师的教育装备应用水平。

  以问题为导向,坚持标准研究有深度。“十三五”初,我们启动并完成了《苏州市教育装备发展报告》,通过报告全面掌握“十二五”建设成果和未来建设的需求,同时也查找存在的问题,从而建立健全教育装备需求生成机制,增强装备建设的科学性、针对性、前瞻性。“十三五”期间我们还开展了“创新背景下学校装备标准前瞻性研究”等课题研究,为学校建设提供技术支持。

  加强以立德树人为根本任务的装备工作体系建设,让装备体现更丰富的教育内涵与价值,将是“十四五”期间苏州教育装备工作的中心任务。我们将把教育装备工作放在教育改革深入推进的大背景下来认识和筹划,加强顶层设计,以过硬的工作作风,脚踏实地做好服务,开拓创新争创一流,推动全市教育装备工作迈上新台阶。

责任编辑:陈路

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着力构建以立德树人为根本任务的装备工作体系
发布时间:2021-03-26   
来       源:江苏教育报  

  ■苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室  项春晓

  苏州市教育装备工作一直围绕立德树人根本任务,坚持以新一轮高水平教育现代化建设为引领,积极把教育装备工作作为教育发展的先导与基础,提出“建设高标准、管理讲规范、使用求效益”的发展目标,不断提升管理和应用水平,力促教育装备与教育教学的深度融合,努力构建教育装备建设新质态。

  加强顶层设计,坚持建配标准有高度。我们聚焦学生身心健康,全面提升校园环境质量水平,努力建设学生欢迎、家长放心、社会认可的优质健康校园,重点在三个方面进行了强化。一是规范校园建设行为,规范设计招标、材料采购、建设、监督、验收等环节,加强建设过程的督查监管,杜绝因抢时间、赶工期而影响工程质量和环境质量,确保校园建筑安全达标,工程竣工验收合格后方可投入使用。二是确保材质绿色环保,建立全方位、零死角的学校用材管理体系,严格执行校园建材与教具生产企业环保资质认证制度,杜绝危险有害材质进入校园,确保教室、操场、体育馆、报告厅等专用室场的使用材料、设施设备安全达标。三是加强环境监测管理,进一步完善校园环境质量管理机制,依托专业监测机构,对学校的教学设施、运动场馆等定期开展环境指标的监测,出具监测报告,对发现的问题及时加以整改。

  强化指导培训,坚持管理标准有力度。为提高教育装备管理和运用水平,“十三五”期间,全市开展了苏州市中小学教育技术装备管理先进学校和苏州市小学一级图书馆创建评估工作。目前全市90%的中小学和75%的小学分别通过了教育技术装备管理先进学校和小学一级图书馆的评估验收。通过创建工作的推进,我们不断加强对区域和学校的装备指导和培训,送技上门、送培上门,提升了全市基础教育装备管理水平。

  以活动促应用,坚持应用标准有效度。装备即课程,装备即教育。教育技术装备的应用要与课程深度融合。“十三五”期间,我们将教师素质提升与学生能力培养相结合,不断提升教师队伍装备使用的专业化能力。我们每年与基教、教研部门合作开展实验技能大赛、自制教具评比、实验说课比赛、实验教学论文评选、图书馆论文评选等系列竞赛活动,通过行政推动、目标驱动、活动带动、以评促用、以赛促用等策略,不断提高学科教师的教育装备应用水平。

  以问题为导向,坚持标准研究有深度。“十三五”初,我们启动并完成了《苏州市教育装备发展报告》,通过报告全面掌握“十二五”建设成果和未来建设的需求,同时也查找存在的问题,从而建立健全教育装备需求生成机制,增强装备建设的科学性、针对性、前瞻性。“十三五”期间我们还开展了“创新背景下学校装备标准前瞻性研究”等课题研究,为学校建设提供技术支持。

  加强以立德树人为根本任务的装备工作体系建设,让装备体现更丰富的教育内涵与价值,将是“十四五”期间苏州教育装备工作的中心任务。我们将把教育装备工作放在教育改革深入推进的大背景下来认识和筹划,加强顶层设计,以过硬的工作作风,脚踏实地做好服务,开拓创新争创一流,推动全市教育装备工作迈上新台阶。

责任编辑:陈路

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