创造与幸福同行的旅程

第三十七个教师节致新教育同仁——

创造与幸福同行的旅程

亲爱的新教育同仁：

　　光阴似箭。一转眼又是教师节。

　　年年岁岁花相似，岁岁年年，我们每个人有所不同吗？

　　人生不过百年，每个人的人生再长都是短暂的，如何才能延展自己的人生呢？

　　我想，最简单、最便宜、最有效的方法，还是阅读。

　　我们每个人生活的时间、空间总是有限的。

　　通过阅读，我们能够穿越时间、空间的限制，看见不同的生活、不同的风景、不同的人生。

　　通过阅读，我们不需要自己去尝试错误，只需要通过观察别人的生命、了解别人的活动，就能增长自己的智慧。

　　通过阅读，我们可以跟随着作者的足迹，去探索更多前人的足迹。因为几乎不可能有人没有读过书而写作，几乎所有书中，都残留着千丝万缕的智慧烙印，那是作者所读过的著作。

　　通过阅读，我们自己也逐渐丰盈，越来越想表达。我们也开始尝试记录自己的生活、自己的思考……人类的智慧，其实也是这样逐步积累发展起来的。

　　前几天，刚刚读完美国一个知名出版公司Hyperion Books的总编辑威尔·施瓦尔贝的著作《为生命而读》。作者写道：当我们问别人“你在读什么书？”时，有时我们会发现我们的相似之处，有时我们会发现我们不同的地方，有时我们会发现被隐藏的共同爱好，有时我们会打开探索新世界新想法的大门。当怀着真诚的好奇心时，“你在读什么书？”并不是一个简单的问题；这其实是在问：“你现在是谁？你正在变成谁？”

　　对于这个问题，我心有戚戚焉。

　　我们与朋友见面时，嘘寒问暖打招呼，经常会问：“最近去哪儿啦？最近忙什么啦？”一般很少会问：“最近你在读什么书？”

　　施瓦尔贝举了一个很有意思的例子：有一位奶奶与外地的孙子定期打电话，通常问他学校怎么样，今天过得好吗？孙子总是简单回答：“很好，挺好的，没有什么，没事。”但是有一天奶奶问：“最近在读什么书？”孙子告诉她刚刚开始看《饥饿游戏》。这是一本反乌托邦的青春系列小说。奶奶第二天就去买了这本书读。下一次通电话的时候，奶奶与孙子一起讨论书中的内容，讨论人类需要面对的关于生存与毁灭、忠诚与背叛以及善与恶等重要的问题。两个人有了共同的语言。作者说，当他们讨论《饥饿游戏》的时候，他们已经不只是奶奶和孙子的关系了，而是“两个走在同样旅程上的读者”。

　　其实，以书为桥，不仅仅是我们和书之间、读者与作者之间的交流。以书为桥，更可以成为我们老师与老师之间、老师与学生之间、老师与亲朋之间的交流，会创造出更加和谐的关系——这也就是我一再强调的共读。

　　“最近在读什么书？有什么好书推荐吗？”这样的问题已经不是简单的寒暄，其实，也是在搭建一个真正的精神的桥梁。

　　书是桥。好书是一座宽阔而坚固的智慧之桥。它宽阔得足够容纳所有人，哪怕一本童书，也能够深刻抚慰成年人的身心；它坚固无比，千古屹立，一部《论语》至今仍熠熠生辉。

　　共读，就是共同走上这座桥，成为同行者，去领略一段同样的风光。

　　共同的阅读才能拥有共同的精神家园、共同的语言和密码，也才能真正亲近彼此的内心世界。正如施瓦尔贝说的那样，“这是一个简单的问题，它可以改变生活，为被文化、年龄、时间和空间分割的人们创造一个共享的宇宙。”

　　亲爱的新教育同仁，我们经常说，一个人走，可以走得很快；一群人走，才能走得很远。

　　“你在读什么书？”也是可以对自己提出的问题。它会提醒我们，我们的灵魂需要“洗澡”，我们的头脑需要吸氧，我们的人生需要滋养。

　　在教育的路上，我们需要更多的朋友一起行走，彼此温暖。那么，就需要我们用心寻找走在同样旅程上的朋友，就需要我们一起阅读，一起行走，一起交流。

　　阅读，本身就是一件幸福的事。阅读所汲取的智慧，会帮助教师以增效而减负，创造更多幸福。

　　这些年来，因为阅读，我结识了许许多多同行的朋友。在彼此分享幸福的同时，我们还以“中国阅读三十人论坛”等行动，共同推进全民阅读。

　　愿我们共同阅读，一起为自己的人生，主动创造一段又一段幸福的心灵旅程！

你们的朋友：朱永新