肩负新时代中外合作办学的使命

　　■西交利物浦大学校长 席酉民

　　近年来，构建人类命运共同体的理念在实践中不断丰富发展。在这一背景下，中国如何通过深化改革，在世界战略格局中发挥大国作用？习近平总书记用“中国梦”破题，构建了中国改革发展“两个百年”奋斗目标，并提出“一带一路”“新时代中国特色社会主义思想”“现代化绿色社会”等一系列具有时代高度和重大意义的战略构想。这为中国高校提供了与世界一流大学共同探索未来教育的机会。

　　改革开放以来，中国高等教育迅速从精英教育发展到大众化教育，但其教育理念、教学方法、管理体系等方面与时代需求相比，尚有差距。国际化给予我们汲取国际高等教育先进理念和做法的契机，同时，我们应该清醒地认识到，在全球重塑教育的今天，即使世界最先进的教育也需要变革。因此，如何利用中国人擅长的整体思维和包容精神，立足于中西方教育既有经验基础，大胆融合与创新，探索未来教育模式，我以为，中外合作办学高校必须肩负历史赋予的责任和使命。

　　西交利物浦大学的探索是新时代全球化和网络化背景下中国高教改革的一个缩影。学校结合东西方最优教育实践，顺应未来趋势，直面各种挑战，在立志建设一所高水平国际化大学的同时，为未来教育发展提供方案。西浦在5个方面进行了探索：一、在教育理念上从教知识转变为指导学生以兴趣为导向，学会学习；二、全方位帮助学生实现3个维度9个方面的转变，即从孩子到成人再到世界公民，从被动学习到主动学习再到研究导向学习，从盲目学习到兴趣导向再到人生规划；三、倡导“学生研究型学习、教师研究型教学、教职人员研究型工作”理念，三者互相影响和促进；四、在教学模式上既吸纳美式教育的灵活性，又采用英式教育严格的质量监控体系，再融入中国教育重基础的特点，综合构建西浦国际化教育新模式；五、实现校内外良性互动与合作，打造“自然、知识和社会三级生态系统”共生的发展模式和育人环境。

　　在全方位探索下，西浦发展第一个十年打造了“1.0版本”：在教育上初步形成“国际化专业精英”培养模式，在大学运行上形成网络化、平台式组织管理体系，在大学与社会互动和服务上形成开放式校园共生共享的生态体系，在对教育变革的影响上建设辐射全国的前沿研究与培训基地。

　　未来社会，特别是面对人工智能和机器人革命，西浦需在继续深化和完善现有的“国际化专业精英”育人体系基础上，探索培养在智能时代人机互动背景下驾驭未来新行业的复合型人才。

　　为第二个十年开启“2.0版本”，西浦将在进一步强化国际特色及深化教育、研究、社会服务和大学管理等基础上，重新规划战略布局：一、继续深化和完善已初步建立的“国际化专业精英”培养模式，并针对人工智能的挑战，探索“融合式”教育模式；二、在完善网络化、平台式大学组织管理体系的基础上，建设西浦太仓教育基地“创业家学院”，探索新时代校园新形态；三、在现有的社会服务机制上，探索“学校驱动、政府支持、产业联盟、市场运行”机制，针对未来社会发展战略议题，合作建设“创新与创业社区”“国际共同市场区”“现代化绿色社会试验区”；四、进一步充实和扩大西浦现有国内教育研究与传播基地，推动其国际化。