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“三融合”力促学生高质量就业

作者:孟跃 李惠瑨 发布时间:2019-11-08 来源: 《江苏教育报》

  “区园企校”共同发展,专业设置与产业需求无缝对接,学生走出课堂真操实干……为培养更多高素质技术技能人才,扬州工业职业技术学院狠抓就业创业教育——

“三融合”力促学生高质量就业

  ■本报通讯员  孟跃 李惠瑨

  扬州工业职业技术学院学生滕贝贝临近毕业,作出了一个大胆的决定:放弃去南京国企的机会,转而在扬州创办自己的公司。他的选择源自对自己能力和学校就业创业教育的信心,“学校贯穿3年的就业创业教育,让我对职业生涯有了明确的规划。国企的工作虽然相对稳定且待遇好,但长远的发展预期促使我做出了这个选择。”

  在扬工院,每年都有大批在校生像滕贝贝一样自己创办企业。以创业教育促进就业,提升大学生的就业能力,是该校诸多促进大学生就业举措中的一项。“我校秉持‘厚植文化底蕴,精湛一技之长’的育人理念,通过深化产教融合、校地融合、专创融合,致力于实现学生高质量就业。我校连续多年获得‘江苏省就业工作先进集体’荣誉称号,毕业生就业率始终保持在98%以上。” 10月30日,在教育部、人社部联合召开的2020届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上,该校党委书记刘金存作为全国唯一的高职院校代表作了交流发言。

  产教融合,搭建“大舞台”

  在扬工院刚刚结束的2020届毕业生秋季招聘会上,约300家企业现场提供1.8万多个岗位,供该校3000多名2020届毕业生挑选,用人单位岗位需求覆盖毕业生全部专业。

  该校利用毗邻诸多产业园的区位优势,创新并完善了“区园企校”共发展的体制机制。“我们的专业群瞄准对接区域产业园,共建各具专业特色的产教联盟,与产业园及园区内企业合作,建立人才供需交流、区域公共实训等共享合作平台。”刘金存告诉记者,“各个园区每年提供充足的适需实习岗位,近60%的实习学生留在园区企业就业。”

  在开展全国现代学徒制4个专业试点的基础上,扬工院全面推广学徒培养,以一个专业对接多个企业,实现专业教育与就业岗位的零距离衔接,现代学徒制培养模式已覆盖全校40%的专业。该校还牵头成立核建职教集团,全国12家大型核电企业参加并紧密合作,助力核电事业发展和“核电走出去”国家战略,为学生高质量就业提供了广阔空间。

  校地融合,夯实“基本盘”

  与地方深度合作,是扬工院保持毕业生“畅销”的一大法宝。该校邀请政府部门、行业企业负责人定期对专业建设“把脉问诊”,动态保持专业设置与扬州基本产业、战略新兴产业的高契合度,为学生高质量就业奠定坚实基础。

  与邗江区政府共建“百分百”电子商务创意产业园,开展科研服务、成果转化、人员培训、学生实习实践等多方面合作;与扬州市人社局合作,将扬州市人事考试中心设在学校,为扬州人才培养、人才测评、人事考试等工作提供全方位服务……扬工院通过整合资源开设地方传统文化课程,开展城市魅力体验和“扬州名企进扬工”等活动,并用好扶持学生创业的地方优惠政策,引导学生留在扬州就业创业、安家置业。据统计,该校每年留在扬州就业的毕业生比例达35%以上,为地方经济社会发展提供了重要人才支撑。

  专创融合,激活“催化剂”

  扬工院毕业生丁蓉蓉至今忘不了学校给予自己的创业帮扶。在第四届全国“互联网+”大赛中,她与团队凭借项目“‘90 后’女孩有点‘田’”荣获主赛道金奖和“最佳带动就业奖”。目前,该项目已经带动了5000多名农民以及数十名学弟学妹就业。

  在深化“双创”教育过程中,扬工院着力推动各类要素向“双创”教育集聚:确保“机制、人员、政策”三到位;独立设置创新创业学院;建强“双创”教育师资队伍;每年设立100万创业雏鹰基金,用于创新创业项目的孵化;出台奖励办法,给予“双创”大赛获奖团队重奖并提供破格晋升职称的绿色通道……该校着力推进专创融合,开发了“基础+成长+实战”的“双创”课程体系,将市场“真需求”、企业“真项目”融入课程,提升学生的专业创新能力。此外,该校还着力贯通课内与课外、实践教学与社团活动、创新实践与“双创”竞赛等渠道,打造了“播种+发芽+结果”的渐进式“双创”实践训练体系,提升学生的创业实战能力。

  近3年来,该校学生在省级以上“双创”类大赛中累计获得一等奖37项。在刚刚结束的第五届全国“互联网+”大赛中,该校再次斩获一金一银,成为全国唯一蝉联金奖的高职院校。

  如今,通过深入推进创新创业教育,扬工学生“职业素养高、迁移能力强、发展后劲足”的特质愈发凸显,该校也形成了创新创业带动就业的良好格局。

责任编辑:陈路

“三融合”力促学生高质量就业
发布时间:2019-11-08   
来       源:《江苏教育报》  

  “区园企校”共同发展,专业设置与产业需求无缝对接,学生走出课堂真操实干……为培养更多高素质技术技能人才,扬州工业职业技术学院狠抓就业创业教育——

“三融合”力促学生高质量就业

  ■本报通讯员  孟跃 李惠瑨

  扬州工业职业技术学院学生滕贝贝临近毕业,作出了一个大胆的决定:放弃去南京国企的机会,转而在扬州创办自己的公司。他的选择源自对自己能力和学校就业创业教育的信心,“学校贯穿3年的就业创业教育,让我对职业生涯有了明确的规划。国企的工作虽然相对稳定且待遇好,但长远的发展预期促使我做出了这个选择。”

  在扬工院,每年都有大批在校生像滕贝贝一样自己创办企业。以创业教育促进就业,提升大学生的就业能力,是该校诸多促进大学生就业举措中的一项。“我校秉持‘厚植文化底蕴,精湛一技之长’的育人理念,通过深化产教融合、校地融合、专创融合,致力于实现学生高质量就业。我校连续多年获得‘江苏省就业工作先进集体’荣誉称号,毕业生就业率始终保持在98%以上。” 10月30日,在教育部、人社部联合召开的2020届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上,该校党委书记刘金存作为全国唯一的高职院校代表作了交流发言。

  产教融合,搭建“大舞台”

  在扬工院刚刚结束的2020届毕业生秋季招聘会上,约300家企业现场提供1.8万多个岗位,供该校3000多名2020届毕业生挑选,用人单位岗位需求覆盖毕业生全部专业。

  该校利用毗邻诸多产业园的区位优势,创新并完善了“区园企校”共发展的体制机制。“我们的专业群瞄准对接区域产业园,共建各具专业特色的产教联盟,与产业园及园区内企业合作,建立人才供需交流、区域公共实训等共享合作平台。”刘金存告诉记者,“各个园区每年提供充足的适需实习岗位,近60%的实习学生留在园区企业就业。”

  在开展全国现代学徒制4个专业试点的基础上,扬工院全面推广学徒培养,以一个专业对接多个企业,实现专业教育与就业岗位的零距离衔接,现代学徒制培养模式已覆盖全校40%的专业。该校还牵头成立核建职教集团,全国12家大型核电企业参加并紧密合作,助力核电事业发展和“核电走出去”国家战略,为学生高质量就业提供了广阔空间。

  校地融合,夯实“基本盘”

  与地方深度合作,是扬工院保持毕业生“畅销”的一大法宝。该校邀请政府部门、行业企业负责人定期对专业建设“把脉问诊”,动态保持专业设置与扬州基本产业、战略新兴产业的高契合度,为学生高质量就业奠定坚实基础。

  与邗江区政府共建“百分百”电子商务创意产业园,开展科研服务、成果转化、人员培训、学生实习实践等多方面合作;与扬州市人社局合作,将扬州市人事考试中心设在学校,为扬州人才培养、人才测评、人事考试等工作提供全方位服务……扬工院通过整合资源开设地方传统文化课程,开展城市魅力体验和“扬州名企进扬工”等活动,并用好扶持学生创业的地方优惠政策,引导学生留在扬州就业创业、安家置业。据统计,该校每年留在扬州就业的毕业生比例达35%以上,为地方经济社会发展提供了重要人才支撑。

  专创融合,激活“催化剂”

  扬工院毕业生丁蓉蓉至今忘不了学校给予自己的创业帮扶。在第四届全国“互联网+”大赛中,她与团队凭借项目“‘90 后’女孩有点‘田’”荣获主赛道金奖和“最佳带动就业奖”。目前,该项目已经带动了5000多名农民以及数十名学弟学妹就业。

  在深化“双创”教育过程中,扬工院着力推动各类要素向“双创”教育集聚:确保“机制、人员、政策”三到位;独立设置创新创业学院;建强“双创”教育师资队伍;每年设立100万创业雏鹰基金,用于创新创业项目的孵化;出台奖励办法,给予“双创”大赛获奖团队重奖并提供破格晋升职称的绿色通道……该校着力推进专创融合,开发了“基础+成长+实战”的“双创”课程体系,将市场“真需求”、企业“真项目”融入课程,提升学生的专业创新能力。此外,该校还着力贯通课内与课外、实践教学与社团活动、创新实践与“双创”竞赛等渠道,打造了“播种+发芽+结果”的渐进式“双创”实践训练体系,提升学生的创业实战能力。

  近3年来,该校学生在省级以上“双创”类大赛中累计获得一等奖37项。在刚刚结束的第五届全国“互联网+”大赛中,该校再次斩获一金一银,成为全国唯一蝉联金奖的高职院校。

  如今,通过深入推进创新创业教育,扬工学生“职业素养高、迁移能力强、发展后劲足”的特质愈发凸显,该校也形成了创新创业带动就业的良好格局。

责任编辑:陈路

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