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“说常识”的校长 为什么会“火”

作者:颜云霞 发布时间:2021-03-17 来源: 新华日报

  “我只不过说了一些常识,怎么就火了?”全国两会期间走红网络的锡山中学校长唐江澎,近日在接受中央电视台《面对面》专访时这样说道。“说常识”的校长为什么会“火”,值得人们思考。

  今年全国两会上,唐江澎在回答“什么是教育的真谛”这一提问时侃侃而谈。“分数不是教育的全部内容,更不是教育的根本目的。”“一个学校没有升学率,就没有高考竞争力,但是我们的教育只关注升学率,国家恐怕也没有核心竞争力。”“好的教育就应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”……这些真挚的话语蕴含着最朴素的道理,也的确如其所言,“不过说了一些常识”。

  “说常识”为什么会“火”?毋庸讳言,现在很多时候,人们面对孩子升学、考试的压力时,常常把常识抛于脑后,用应试代替了教育,让功利占领了理性,即使心里明白刷题应考不是正道,然而又不得不随波逐流,以至于当有人说出这些常识,都感到那样真实、亲切。教育已经成为当下社会最关切的话题之一,小到作业怎么布置、怎么批改,大到高考制度怎么改革、怎么调整,都会迅速引爆网络舆论场。对于教育,几乎人人有话要说,当别人说出了自己想说而未说的话,自然会“心有戚戚焉”。从对分数至上的反思,到对体育锻炼的强调,再到对人格教育的重申,唐江澎说出这番“常识”,直面当下教育中存在的问题,道出人们普遍的心声。因为“说常识”而“火”,与其说他的言论是多么深刻、精彩,不如说人们对更好教育的期盼有多么迫切、深远。

  确实,“说常识”也能“火”,源于常识常常被“遗忘”。教育的本质在于唤醒每一个孩子的天赋能量,在于把好的种子储存进孩子的生命里。对于这一常识,有的人脑海里从未有过类似的概念,比如天津那位根据学生家长收入评判其素质的中学老师;有的人虽然知晓,却无法化为行动的自觉,比如那些不顾实际情况、疯狂给孩子报各种培训班的家长;有的人不但不认同,甚至助推强化教育的功利性 ……其间有“剧场效应”里的无奈“内卷”,有“群体压力”下的无力抗争。当别人的孩子都在“奔跑”,想要坚持自己的“唤醒”,想要坚持所谓的“常识”,何其难也?

  “说常识”的校长“火”了,说明人们渴望教育回归常识,说明社会渴望更多符合“常识”的教育。立足当下,期待更多教育工作者和家长懂得常识、接受常识,知道哪些可贵的东西需要坚守、值得珍惜。希望这类常识得到广泛认同、深刻践行,这就需要整个社会形成良好的心态、正确的教育理念,还需要构建良好的制度环境,让教育在符合人们期待的常态下运行。

  来源:《新华日报》2021年3月17日,版次:5

责任编辑:陈路

“说常识”的校长 为什么会“火”
发布时间:2021-03-17   
来       源:新华日报  

  “我只不过说了一些常识,怎么就火了?”全国两会期间走红网络的锡山中学校长唐江澎,近日在接受中央电视台《面对面》专访时这样说道。“说常识”的校长为什么会“火”,值得人们思考。

  今年全国两会上,唐江澎在回答“什么是教育的真谛”这一提问时侃侃而谈。“分数不是教育的全部内容,更不是教育的根本目的。”“一个学校没有升学率,就没有高考竞争力,但是我们的教育只关注升学率,国家恐怕也没有核心竞争力。”“好的教育就应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”……这些真挚的话语蕴含着最朴素的道理,也的确如其所言,“不过说了一些常识”。

  “说常识”为什么会“火”?毋庸讳言,现在很多时候,人们面对孩子升学、考试的压力时,常常把常识抛于脑后,用应试代替了教育,让功利占领了理性,即使心里明白刷题应考不是正道,然而又不得不随波逐流,以至于当有人说出这些常识,都感到那样真实、亲切。教育已经成为当下社会最关切的话题之一,小到作业怎么布置、怎么批改,大到高考制度怎么改革、怎么调整,都会迅速引爆网络舆论场。对于教育,几乎人人有话要说,当别人说出了自己想说而未说的话,自然会“心有戚戚焉”。从对分数至上的反思,到对体育锻炼的强调,再到对人格教育的重申,唐江澎说出这番“常识”,直面当下教育中存在的问题,道出人们普遍的心声。因为“说常识”而“火”,与其说他的言论是多么深刻、精彩,不如说人们对更好教育的期盼有多么迫切、深远。

  确实,“说常识”也能“火”,源于常识常常被“遗忘”。教育的本质在于唤醒每一个孩子的天赋能量,在于把好的种子储存进孩子的生命里。对于这一常识,有的人脑海里从未有过类似的概念,比如天津那位根据学生家长收入评判其素质的中学老师;有的人虽然知晓,却无法化为行动的自觉,比如那些不顾实际情况、疯狂给孩子报各种培训班的家长;有的人不但不认同,甚至助推强化教育的功利性 ……其间有“剧场效应”里的无奈“内卷”,有“群体压力”下的无力抗争。当别人的孩子都在“奔跑”,想要坚持自己的“唤醒”,想要坚持所谓的“常识”,何其难也?

  “说常识”的校长“火”了,说明人们渴望教育回归常识,说明社会渴望更多符合“常识”的教育。立足当下,期待更多教育工作者和家长懂得常识、接受常识,知道哪些可贵的东西需要坚守、值得珍惜。希望这类常识得到广泛认同、深刻践行,这就需要整个社会形成良好的心态、正确的教育理念,还需要构建良好的制度环境,让教育在符合人们期待的常态下运行。

  来源:《新华日报》2021年3月17日,版次:5

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