苏公网安备 32010602010084号,
■本报通讯员 李智梅
“还有多远？”“很快就到了。”
“你每天走那么远上学累不累？”“不累。”
2月3日，在徐州经济技术开发区长安路学校五（1）班学生黄恩泽和班主任郑硕硕的对话中，师生二人走到黄恩泽家中。郑硕硕告诉笔者，知道黄恩泽父亲去世早，家里全靠妈妈支撑，经济困难，但不知道他每天上学要走40多分钟，“以后一定要在生活上更关心这个孩子”。
当天，长安路学校14名班主任与各科任课教师共32人分别走进22名学生家中家访。向家长反馈其孩子在校情况，对家长如何陪伴孩子度过假期提出建议，了解学生家中还有什么困难需要学校帮助，并就下学期学校相关工作征求意见。同时，家访教师也与这些家庭一一结成帮扶对子。
这是开发区教体局给予家庭情况特殊学生特别关注的一个场景。据统计，该区义务教育阶段共有5831名各类“特殊”学生，其中外来人员随迁子女1085名，在册家庭困难学生4049名，留守儿童565名，残疾儿童132名。近年来，开发区政府和社会各界对辖区内留守儿童等群体在物质方面给予了不少资助，多数家庭困难学生都得到了基本的生活保障。与此同时，开发区教育人更加意识到，这些学生更需要心灵呵护和精神关爱。“基于这一思考，我们除要求各校对学生情况进行细致摸底、建立档案外，还引导各校对孩子们的精神状况给予特别关注。”开发区教体局局长韦敏说。为在全区深入推进这项工作，他们提出“两优先”“两促进”要求，即各校对待上述学生做到辅导、家访“两优先”，学习、生活“两促进”。
长安路学校地处城乡接合部，学生中有不少是留守儿童，还有些学生家庭经济十分困难，有的孩子身有残疾。为给这些学生更多的关爱，该校为73名学生建立专门档案，平时以班级为单位定期开展“关爱留守儿童”主题队会，组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助他人的快乐，定期召开座谈会，对“特殊”儿童进行心理辅导。“我们还将进一步健全家校联系、师生结对帮助、学生互助协作、学校心理援助等制度，以制度保障这些孩子的精神关爱工作。”该校校长张玲说。
在开发区教体局引导下，各校均完善了相关学生信息登记表，并根据每个学生情况，制定切实可行的帮扶计划，明确时间、内容和阶段性目标。同时，在全区广泛开展“手拉手、结对子”帮扶活动，让他们与班级同学成为“手拉手”的小伙伴，一起学习，一起游戏，使其感受到来自小伙伴的关心与温暖。生活上，广泛开展辅导教师与学生结对子活动。辅导教师每周与结对儿童交谈一次，了解其心理状况，并给予必要的关爱或疏导；每两周与结对家长通一次电话，交流孩子在校情况。在此基础上，积极开展家访活动，了解学生在家的学习、生活情况，发现潜在问题，给予有效的家教指导，帮助其养成良好的学习生活习惯。
开发区实验学校一位学生家长感慨地说，我常年在外打工，女儿初中3年得到了班主任和任课老师的悉心照顾，每天放学后都到老师办公室再学习俩小时，任课老师轮流帮她辅导作业，孩子成绩一直稳定在班级前几名。“多亏了老师们的长期付出，我女儿才能顺利考入徐州三中，真心感谢他们！”
为给这些孩子更多的精神关爱，该区还充分借助各类社会公益组织的力量，在学校成立助学点，开展多种形式的活动。徐工集团铲运机械事业部在来安小学为贫困儿童和留守儿童开设公益微课，每两周为孩子们上一次公益课，内容包括象棋、围棋、葫芦丝、户外拓展训练等，每一次微课都在孩子们的欢声笑语中度过。徐州开发区中学附属小学联合中国矿业大学志愿组织，为留守儿童等开设心理辅导公益课，帮助他们自我减压、疏导情绪、提升自信。
1月19日，徐州经济技术开发区成立关心下一代工作委员会，区管委会副主任陈明任关工委主任，公安局、检察院、教体局、社会事业局等单位以及各街镇都是成员单位。韦敏兼任关工委办公室主任，她高兴地说，“有了关工委的协作平台，我们将协调全区各方力量，更广泛地开展助学、助困、助残等帮扶工作，更好地关心关爱青少年群体。”