深化体制机制改革 办好人民满意教育

省教育厅举行“习近平教育思想与江苏教育现代化”系列学习座谈会（五）——

深化体制机制改革　办好人民满意教育

　　本报讯（记者 梁早）5月25日，省教育厅党组理论学习中心组以“学习贯彻习近平全面深化改革重要思想，深化江苏教育改革”为主题开展学习交流，这是“习近平教育思想与江苏教育现代化”系列学习座谈会的第五场。省委教育工委书记、省教育厅厅长葛道凯主持会议并讲话。

　　葛道凯指出，教育改革是全面深化改革的重要领域，必须以习近平全面深化改革重要思想为根本遵循，加强党对教育改革的全面领导，更加注重改革的系统性、整体性和协同性，深化教育改革，深入推进教育强省建设，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

　　葛道凯强调，下一阶段推进教育体制机制改革，要重点深化“五个方面”：一是深化教育管理体制改革。进一步明确各级政府责任，加大省级统筹，完善分级办学分级管理体制。二是深化资源配置改革。重点是弥补短板、破解难题。三是深化人才培养机制改革。重点是立德树人、全面发展。四是深化教师队伍建设改革。重点是破除壁垒、激发活力。五是深化服务发展机制改革。重点是产教融合、优化供给。

　　座谈会上，省教育厅副厅长曹玉梅、洪流先后发言。曹玉梅指出，加快推进江苏职业教育现代化，必须着眼新时代，适应新要求，坚持以学生为中心，坚持服务发展，重在“加大职业教育体系建设”“提高人才培养质量”“建设高水平教师队伍”等方面深化改革。洪流指出，每所高校都要主动对标找差，“标”是新时代高质量发展的需求，“差”即是学校传统的不合时宜的办学理念、模式、方法，要真正把培养经济社会发展所需要的高素质创新型人才作为当务之急。

　　南京师范大学党委书记胡敏强、江苏大学党委书记袁寿其、西交利物浦大学执行校长席酉民、南京市委教育工委书记张生、宿迁市教育局局长汤成军、太仓市教育局局长何永林、省教育厅政策法规处处长傅祝余7位代表作交流发言。

　　高校作为人才“第一资源”、科技“第一生产力”、创新“第一动力”的重要集合点，肩负着培养创新人才和创新能力的双重使命，如何进一步深化综合改革和专项改革？胡敏强、袁寿其、席酉民一致认为，立足高等教育“四个服务”时代使命，必须突出“高质量”“内涵式”发展，大力推进“双一流”建设，在建立健全内涵式发展机制、深化内部治理结构改革、推进资源配置模式改革、推进全面从严治党等方面，聚焦需求，深化改革，搭平台、创载体、建机制，全面提升高等教育办学质量和水平，全面提升高校服务经济社会发展的能力和效果。

　　大班额、择校热等教育热点难点问题如何解决？有些难题单靠教育系统自身难以突破，如何化解？张生、汤成军、何永林和傅祝余结合近年实践探索的新进展，提出了深化教育改革的相关思考和建议。南京市对中小学教师编制进行动态调整、统筹调配，探索公办幼儿园教职工编制备案管理改革，深入开展 “中小学师德师风建设年”工作，建立中小学（幼儿园）教师师德档案制度，对在职教师从事有偿补课等违规行为严肃查处。2018年，宿迁市将完成154所中小学新改扩建工程（城区学校65所、镇村学校89所），并新建、改扩建89所农村中小学（教学点、幼儿园）。合理规划村小和教学点，让学生在家门口能上好学。他们认为，解决部分教育热点难点问题要在党委政府领导下加强部门协作，统筹多方力量，找准改革“最大公约数”，力争在关键问题上有突破。