成长的路上一个都不能少

　　■本报记者 缪志聪 通讯员 邹京明

　　56岁的陈锦华是泰州市海陵区一名从教35年的乡村教师。10年前，在他的倡导和推动下，全校36名教师与58名留守、孤贫儿童结对，并有了一个不同寻常的名字——“教师妈妈”。

　　今年9月，陈锦华入选2018全国十大“最美教师”，“教师妈妈”精神的传承已成为泰州市新时期师德建设的一抹亮色。去年5月以来，该市教育系统强力推进“关爱留守学生，争做教师妈妈”活动，43753名教育工作者加入“教师妈妈”团队，42426名留守学生有了自己的“教师妈妈”。

　　一个不少：全员参加结对

　　2017年5月，泰州市委教育工委、市教育局联合印发《关于在全市教育系统开展“大走访大落实”“关爱留守学生，争做教师妈妈”活动的实施意见》，拉开这一活动的帷幕。

　　“成长的路上一个都不能少。立足教育系统的职能特点，我们把留守儿童的关爱覆盖面拓展至所有学段的留守学生。”泰州市政协副主席、教育局局长奚爱国表示，希望全市的教育人要始终带着情感，把留守学生当作家人，全面准确了解他们内心真实的所思、所想、所盼、所愿。

　　活动坚持“四个全面”，确保关爱对象“一个不少”。党员干部带头，全市教育系统机关干部、学校教职员工、在泰高校青年教师和大学生志愿者全员参加、全员结对，落实“一人一策”帮扶措施。

　　根据“四个全面”的要求，“教师妈妈”们每月至少与结对学生交流1次，每两月到结对家庭回访1次，并做好“关爱交流卡”记录，防止出现运动式的“一走了之”和“一结了之”现象。

　　靖江市新桥城实验学校教师刘静波就是这样一位“好妈妈”。全校3000多名学生，哪些是留守儿童，哪些是外来务工人员子女，哪些来自贫困家庭，她都会携手“教师妈妈”团队，根据学生的不同情况，为他们量身定制学习和生活计划。从患重病的小顾，到沉迷于游戏不能自拔的小王，再到单亲家庭的小黄……“教师妈妈”们一次次真诚的鼓励、一个个善意的举动、一天天耐心的陪伴，让100个孩子成了跟他们无话不谈的“小跟班”。

　　关爱行动：用耐心爱心打开“心门”

　　留守儿童长期与父母分离，缺乏亲情关爱和有效监护，容易出现心理健康问题，也容易遭受意外伤害甚至不法伤害。泰州市教育局经过科学分析，将全市5万多名留守学生分成三类：一是父母双方外出务工或一方外出务工而另一方无监护能力的学生，二是在校就读的孤儿，三是身心发展困难的学生，号召“教师妈妈”们有针对性地开展行动。

　　“我们坚持问题导向，采取在学习上多指导一些、在情感上多交流一些、在生活上多帮助一些的方式，让留守学生不再是孤零零的个体，而是拥有热腾腾的关爱。”泰州市教育局副局长封留才说。

　　云龙（化名）是一个苦命的孩子，3岁起就再也没见过妈妈，爸爸身体不好，云龙由年迈的爷爷长期照顾。靖江市西来镇中心幼儿园教师黄留华经常为云龙购买零食、玩具，还给他剪指甲、洗头，辅导他学习。云龙的爷爷特地制作了一面锦旗送给黄老师，上面写着“爱生胜子，师德可颂”。

　　天天（化名）是姜堰区东桥小学的一名留守学生。他原本出生在一个幸福温馨的家庭，可是家中突遭变故，父亲因故入狱，母亲离家出走，留下他和爷爷奶奶相依为命。天天变得自卑孤僻。成露老师看在眼里，疼在心里，在长时间的接触中，她用耐心和爱心，渐渐打开了天天的心扉。有一天，天天问成老师的儿子：“我可以叫成老师妈妈吗？”成老师6岁的儿子说：“哥哥，妈妈早就跟我说了，你是大儿子，我是小儿子！”

　　“加减乘除”：确保关爱不留死角

　　在活动开展之初，泰州市教育局做了摸底调研。各地、各学校通过家访、座谈、问卷等方式，排查出全市各学段留守学生情况，对4790名幼儿园幼儿、23584名小学生、9341名初中生、3957名高中生、754名职校留守学生进行了完整的信息统计，建立了泰州市留守学生信息库。

　　“对留守儿童，不仅要关爱，还要帮扶。”奚爱国说，做好关爱工作，每位“教师妈妈”都要遵循留守学生的身心发展规律，实施科学帮扶，切实提高留守学生的获得感。

　　根据要求，“教师妈妈”们在与结对学生交流过程中要做到“四个关心”，做好“加减乘除”：关心生活情况，加强思想引导；关心学习情况，减轻学业负担；关心身心健康，消除心灵包袱；关心活动情况，促进融入社会。

　　1年多来，泰州市教育系统共开展家访5.2万人次，与留守学生一对一谈心9万人次。泰州市大浦中心小学的“教师妈妈”段娟就为“特殊学生”小杨（化名）写下3万字的手记。小杨曾经是个“问题儿童”，曾有老师因为他而压力过大不敢进教室；在上课期间，他会突然一跃而起，满教室乱跑；只要他不喜欢，任何老师都敢顶撞……段娟和他结对之后，开始着手写手记，从一点一滴的细节处去教育。“按照学校规定，班主任带班不超过2年。我向学校特别申请，继续带小杨所在班级到三四年级。”段娟说，这个小家伙每天的进步和变化，她都会仔细观察、铭记在心。

　　“不让留守学生在人生的道路上掉队，确保他们得到更多关爱、能够快乐成长，每个教育人都责无旁贷。”奚爱国说，“十三五”期间，泰州提出了构建“泰州卓越教育体系”奋斗目标，关爱留守学生是构建“泰州卓越教育体系”的目标任务之一，“这个目标任务既紧密结合了泰州教育发展的现实基础，更体现了泰州教育人追求卓越的精神境界”。