爱“常”在　不孤单

防疫期间，常州西藏民族中学的藏族学生们得到多方关怀——

爱“常”在　不孤单

　　■本报见习记者　万娟

　　2月4日凌晨，常州西藏民族中学学生益西卓嘎突然发热、咳嗽、胸闷，值班教师王成洋第一时间将其送至医院就诊，好在只是普通肺炎，他悬着的心放了下来。班主任杨艳华得知情况后，来不及洗漱，匆忙赶去医院，守在病床前，随时向学校及学生家长通报孩子的情况。6日，从西藏赶来的家长看到安然无恙的孩子，连连致谢。“我们学校共有452名藏族学生，这个春节有155人留在学校，我们必须对孩子们尽心尽力。”杨艳华说。

　　常州西藏民族中学于1985年建校，是全国首批落实国务院“智力援藏”精神的内地西藏班（校）。这里的藏族孩子们十一二岁就告别父母，到常州上学，离家几千公里，他们称常州为“第二故乡”，把常州西藏民族中学视作为“家”。

　　面对这个特殊的学生群体，该校组建了一支被称为“36524”的“英雄部队”——由班主任组成，一年365天，一天24小时，他们坚守在学校，成为学生们“生活上的慈母、思想上的益友、学习上的良师”。

　　2月1日，是学生过完藏历新年的返校日。面对新冠肺炎疫情，为了确保安全，学校统一安排了2个集中观察点，安置返常的200多名学生。学生们在观察点与留校学生同步安排自主学习。

　　每天早上8点和下午1点，教师们分别对校内和观察点各区域、各楼层进行打扫、消毒。下午3点半后是自由活动时间。学校内，学生分批次来到操场晒太阳、跳绳、跑步等。在观察点，为降低交叉感染风险，学校特设体育活动指导教师，组织学生在特定区域开展趣味性室内游戏和活动，让学生在不同时段分散参与，保证每天基本的运动量。

　　“我们待在学校的时间比在家还长，这些学生就是我们的孩子。”教师吴虹告诉记者，他们每天给学生送饭、量体温，该校党支部书记巢小平在校园例行巡查时，看到有些男生的头发长了，还亲自“操刀”为他们理发。阳光下，学生乖巧地坐着，老师站在他身后细心地修剪，成了这个假期“常藏”校园里温馨美丽的一幅画面。

　　在这次特殊的疫情中，藏族孩子的身边除了有教师们的守护，还有来自“常爸”“常妈”们的关怀。

　　自2010年起，常州西藏民族中学每年都会举行汉藏家庭结对活动，截至目前，共有1425名藏族学生结对常州家庭，孩子们亲切地称呼结对家庭的爸爸妈妈为“常爸”“常妈”。

　　1月22日，学生旦增色珍跟着她的“常妈”孙红回了家。“她就是我的另一个女儿，尽管疫情挺严重的，但我怕孩子在学校孤独，还是想接她一起过年。”2018年，常州市民孙红一家通过学校与正在上初一的旦增色珍结成了对子，从此，她便多了一个“贴心小棉袄”。周末、节假日，孙红都会到学校看望色珍，或接她回家，吃饭、看电影、逛书店、外出旅行……这段时间，孙红更是每天都打电话到学校询问色珍的情况，“我们想让孩子知道，‘常爸’‘常妈’一直在关心、支持她”。

　　陈逞是一名“常爸”。在这次疫情中，他得知西藏民族中学消毒用品、口罩等物资紧缺的消息，便将自己竭尽全力争取到的500个防护口罩、25斤酒精，及时捐赠给了学校。“作为‘常爸’，我也想尽自己的一份绵薄之力。” 陈逞说。

　　防疫期间，常州市教育局负责人多次前往西藏民族中学，关注防疫工作动向，指导学校制订工作方案，除了提供物资帮助以外，还召集10名专业校医和体育教师，增援学校防疫抗疫工作。

　　新型冠状病毒的肆虐，阻断了不少藏族学子与亲人的团聚，但他们身边，关爱“常”在，孩子们不再感到害怕，不再觉得孤单。