推进研究生教育内涵式发展

　　■本报记者 王玭

　　今年，我省首次开展高校研究生教育工作综合评价。近日，省教育厅发布评价结果，依据立德树人、导师队伍建设、质量保障机制、综合改革、第三方质量评价等指标，南京大学、东南大学、河海大学、南京林业大学等高校获评A等次。

　　“今年开展综合评价，主要看高校做了什么、做成了什么，重点考察质量、贡献和影响。”省教育厅副厅长洪流说，评价体系立足研究生培养的关键要素和重要环节，引导高校更加注重研究生教育的内涵、要素、过程和质量，引导高校更好地落实人才培养根本任务，实现研究生教育内涵式发展。

　　铸魂育人，落实立德树人根本任务

　　根据我省研究生综合评价方案，立德树人、导师队伍、质量保障、综合改革和第三方评价等5方面是开展综合评价的一级指标，其中立德树人居于首位。洪流认为，以综合评价推动高校注重研究生培养的内涵，首先要抓住立德树人的根本任务，在思想政治教育、科学德育和学风建设、文化育人等多方面有突破、有亮点。

　　用思政课点亮青年学生的信仰，是全省高校的普遍做法。陈慧敏是南京林业大学学生，也是该校水杉支教团成员。在一节思政课上，他为该校研究生作了一场讲座：“在大凉山的日子，我们与村民同吃同住，‘乡村振兴’的概念第一次清晰地呈现在我们面前。”为全面落实立德树人根本任务，南林大创新思想政治教育形式，鼓励水杉支教团成员走进思政课堂，将思政小课堂与社会大课堂有机衔接在一起。

　　“思政课改革必须牢牢把握‘立德树人’这个根本。作为林业特色高校，我校始终坚持扎根广阔乡村，用乡村振兴战略的鲜活案例教育青年学生、丰富思政课堂，引导青年学生树立起与时代主题同心同向的理想信念。”南林大党委书记蒋建清说。

　　实践育人是实现立德树人培养目标的重要途径。南京医科大学秉承“专业与实践融通”教育观，坚持开展暑期博士团“三下乡”活动。几年来，该校博士团先后来到盐城市大丰区、东台市沿海滩涂垦区和宿迁等地，通过体检、义诊、组织健康讲座等多种形式，把专业教育搬到社会实践大课堂，深化学生的医德认知，增强服务群众的意识，在为群众送医送药的过程中涵育高尚医德。

　　河海大学以活动为载体，浓郁文化育人氛围。该校“金水节”——研究生科技文化艺术节至今已开展17年，涵盖40余项特色活动，在各学科、师生和学生之间搭建科研交流互动平台，加强学科间交流融合，拓宽了学生们的科学视野，同时增强了研究生的学校归属感和行业认同感。

　　狠抓质量，注重育人过程和要素

　　提高培养质量是研究生教育工作的重中之重，提高生源质量则从源头上对培养质量进行把关。南京医科大学贯彻落实教育部关于推进分类考试的改革要求，连续两年在临床专硕复试招生阶段组织大规模OSCE考试，综合评估学生的临床实践能力，着力解决专业学位考生片面强调理论知识、实际操作技能不足的问题。南京工程学院强化研究生招生复试环节，高度重视考生的科研创新精神和创新能力，与中机联、中电联等11家行业领军企业共同组建工程硕士研究生教育指导委员会，全程指导研究生复试工作。

　　学生毕业时怎样保障学位授予质量？南京师范大学严格研究生学位论文选题、开题、中期考核、预答辩、送审、答辩、抽检评价环节。该校研究生院综合办主任范淑云介绍说，“我校实行论文开题公开答辩、论文送审前预答辩制度，所有学位论文全盲审，抽检评价结果纳入招生计划配置。”

　　导师在研究生培养工作中承担着重要角色，更是培养质量的保障。为加强导师队伍建设，我省各高校纷纷出招，努力打造师德高尚、业务精湛、富有创新精神和创新能力的高水平导师队伍。

　　2019年11月28日，南京大学首届“创新与育人”研究生导师交流会召开，其前身是举办了19年的“创新与育人”博士生导师交流会，这是该校首次将硕导培训纳入培训体系。自2000年以来，南京大学结合每年的博导遴选，连续20届举办新上岗博导交流会，近1000名博导参与交流，成效显著。

　　苏州科技大学实行研究生导师评聘分离，严格实行研究生导师招生资格年度审核制度，重点审核研究生导师的立德树人职责、道德修养、学术水平、创新意识、工作作风等。2019年，该校355名导师通过招生资格审核，但因学术成果未达到学校《硕士研究生指导教师招生资格审核办法》要求，50名导师暂停当年招生资格。

　　综合改革，深化创新人才培养模式

　　为创新研究生人才培养模式，我省各高校积极探索、敢于创新，在培养模式、课程建设、国际合作交流等方面取得显著成效。

　　“研究生培养模式改革要高度重视和加强第二课堂建设，特别要注重把研究生培养与国家重大战略、重大工程和未来发展需要对接起来，推动教学科研深度融合，加强产学研协同，开展拔尖创新人才培养试验，鼓励和支持研究生走向经济建设和社会发展第一线。”洪流说。

　　依托“天宫杯”研究生创新实验竞赛体系，南京航空航天大学积极争取企业研发资金，新设立研究生创新实践校企联合培育项目7项，帮助企业解决实际问题。该校还为省研究生工作站进站导师单独设立20个专业学位硕士生专项招生指标，用于奖励联合培养效果好的进站导师，推动研究生有更多的途径与行业接轨。

　　作为省属工科高校，南京工业大学面向区域经济社会发展需求，扎根江苏大地，深化产教融合，培养行业和产业急需人才。截至2019年底，共有53名科技企业家受聘成为该校省产业教授（兼职）岗位，与企业共建92个省研究生工作站，架起了校企沟通和合作的桥梁。

　　拥有国际视野、与世界接轨是研究生培养的趋势和方向。我省各高校秉承“走出去、引进来”理念，积极开展国际合作交流。东南大学构建研究生国际交流综合资助体系，拓展海外研究生实践基地，2019年研究生出境交流比例超过30%。苏州大学试行将海外研修纳入博士研究生必修环节，积极推进国家公派和国（境）外博士生2+2联合培养项目，2019年58名研究生入选国家公派留学项目，获助金额超过1500万元。南京信息工程大学引进来自美国科学院、法国科学院、英国皇家工程院等知名机构的14名院士，打造海外院士工作站，共建导师团队，联合培养学生。