为江苏高中教育高质量发展探路

　　围绕“两个争当、一个走在前列”，我省高品质示范高中建设立项学校举行第六轮研讨——

为江苏高中教育高质量发展探路

　　■见习记者　陈思洋

　　今年11月，习近平总书记在江苏考察时强调：“着力在改革创新、推动高质量发展上争当表率，在服务全国构建新发展格局上争做示范，在率先实现社会主义现代化上走在前列。”聚焦教育领域，江苏各高中学校应如何顺势而为？12月25日，我省首批20所高品质示范高中建设立项学校相聚云端，举行第六轮主题研讨。省教育厅副厅长顾月华出席研讨会并讲话，省教育学会名誉会长杨九俊等省内外专家出席并点评指导。

　　在新时代党的教育方针对人才培养的总体要求下，每所学校都要具体回答并实践“培养什么人”和“怎样培养人”的问题，落实“两个争当、一个走在前列”的目标要求。“自高品质示范高中建设立项以来，南京外国语学校聚焦育人方式改革，通过推进8个优化项目和3个重大项目，努力把创建规划落地为生动的育人实践。”会上，南京外国语学校校长邹正以《培养有家国情怀和全球胜任力的创新人才》为题，分享该校在实现教育现代化征程中走在前列的探索。

　　“争当表率、争做示范，学校要结合自身实际，自定特色化的发展路径，在坚守与创新、变与不变、破与立之间做出最佳抉择。”为此，南京外国语学校确立了全面发展、自由生长的教育理念，聚焦“全球胜任力”和“创新精神”的中国表达和校本实践两个核心问题，培养具有“中国心智”的国际化人才，以高度的教育自觉担负起新时代外国语中学的历史使命，以新一轮课程改革为契机系统推进学校育人的高质量提升。

　　以学生为中心、多元选择的课程体系是南京外国语学校高质量育人的重要保障。专家点评环节，南京大学党委副书记杨忠教授对此予以肯定。“南外树立了‘大育人’理念，构建了‘大育人’体系，创设了‘大育人’时空，通过构建三个层次的课程体系，体现基础性、拓展性、荣誉性的课程方案，以及10大板块的选修课程，赋予学生综合成长的最佳环境，深刻回答了‘怎样培养人’的问题。”

　　原国家督学、原省教育科学研究所所长成尚荣表示，“在‘中国灵魂，世界胸怀’8字校训里，我们看到了南外扎根在中国大地，办中国特色外国语学校的格局，更可喜的是，看到了积极回应时代要求与国家发展战略，培养创新拔尖人才的决心。”

　　“南外的探索与实践为高中学校带来4点启示。”杨九俊在点评时指出，一是突出优势，学校的生态位置、办学传统、办学追求，在历史与未来、本土与国际、共性与个性中形成的契合点，就是学校聚焦的关键，南外充分展现了突出优势的校本化表达。二是聚焦全人目标，南外重视学生的社会生活参与，通过3类课程让每个学生得到全面的落实、全程的观照、全体的生长。三是充分打开学生成长空间，包括物理空间、心灵空间、个性发展空间、非正式学习空间。四是努力探索教育教学规律，按照学生、学习、学科“三学一体”培养学生。

　　“作为全国首批创办的外国语学校，南京外国语学校充分展现了50余年办学历程中的探索、总结和前瞻。”顾月华在总结时表示。她指出，各校要不断优化育人目标，组织课程教学，推动改革创新，为基础教育健康生态的构建争当表率、争做示范。

　　顾月华强调，20所高品质示范高中立项学校和12所培育学校的使命，就是要为全省高中教育“在实现教育现代化征程中走在前列”探索道路。在创建过程中，要进一步提高政治站位，深入学习贯彻习总书记视察江苏重要讲话指示精神，制定完善新规划，并落实到具体行动上。

　　针对中后期工作的开展，顾月华提出，要“创设更为开放的合作与竞争机制，鼓励全省范围内更多有个性化特色表达的学校，勇于争创高品质示范高中，提升江苏普通高中学校建设水平”。

　　会上，南京外国语学校师生分别就大德育课程、MACRO外语大课程、拔尖创新后备人才培养、STEM+教育等4个特色项目的具体做法和培育成果做专题汇报。南京市金陵中学校长孙夕礼、江苏省南菁高级中学校长杨培明以及来自国王学院学校、威廉特纳学校等国外友好学校的校长分别作云端交流，上月轮值学校江苏省锡山高级中学副校长钱朝晖做回顾小结。