徐州铜山：以督导工作推动教育高质量发展

　　学校内部管理不到位、家长对教育政策不理解、孩子学习目标不明确……解除上述教育困惑，除了依靠教育部门之外，还有什么渠道？在徐州市铜山区，常年活跃着一支精干有力的责任督学队伍，他们为学校管理破解难题，为铜山教育发展“把脉问诊”。

以督导工作推动教育高质量发展

　　江苏教育新闻网讯（通讯员 颜子舒 张春恩）4月15日，徐州市铜山区举行督学聘任暨岗前培训会，对92名督学进行聘任并现场培训。这已是该区连续第五届举行督学聘任暨岗前培训会。如今，铜山教育界已深刻形成“哪里有教育问题，哪里就有教育督导”的理念。

　　着力打造督学铁军

　　作为教育法规定的一项基本教育制度，多年以来，徐州市铜山区始终将教育督导作为规范教育教学行为，促进教育事业发展的重要抓手。此次督学聘任暨岗前培训会，既是新一届督学的聘任会、培训会，也是动员会、部署会。铜山区政府教育督导委员会通过深入酝酿研究，精选了一批业务精湛、责任心强的教师担任本届督学，每人都肩负着重要的使命任务。

　　铜山区委常委、统战部长许海莉表示，督学工作责任重大、使命光荣。督学的思想观念要不断更新，与时俱进，更加准确的认识和把握教育督导工作。要始终坚持真督实查的核心要求，敢于担当、敢于较真、敢于碰硬，不断增强教育督导工作的有效性、针对性。此外，铜山区委区政府也将进一步加强督学队伍管理，完善督学考核评价制度，建立教育督导岗位责任追究制度和退出机制，着力打造一支敢于担当、坚持真理、严于律己的督学铁军。

　　徐州市人民政府教育督导委员会办公室副主任王志升在会上作主题报告。他表示，我国教育领域综合改革正处于深水区和攻坚期。教育督导制度是现代教育制度不可缺少的重要组成部分，是世界各国普遍认可的有效的教育监督制度，也是衡量一个国家、一个地区教育管理水平高低的重要标志。实践证明，教育事业的改革与发展，只有决策和执行是不够的，对决策和执行情况必须严格监督，对教育发展水平和质量必须科学评估。在新时代教育督导体制机制改革的新阶段，教育督导尤其重要，亟需深化改革、创新思路、完善体制机制，为发展更高质量更加公平的教育、推进教育现代化发挥更大作用。

　　最后，铜山区教育督导室主任刘琪结合新时代教育督导工作要求，就责任督学如何开展挂牌督导工作对督学进行了业务培训，为新督学尽快走上督导“快车道”提供必要支持。

　　实现督导全覆盖

　　以区分管教育的领导为总督学，区政府对接教育工作的领导和教育局局长为副总督学，区政府教育督导委员会有关成员单位负责人和教育局班子成员为片区督学，再聘任身体状况良好、心理素质健康、政治素质过硬、专业经历丰富、工作责任心强且熟练掌握信息技术的校长、专家作为专兼职责任督学，体现了铜山区对督学工作的高度重视。据悉，铜山区将辖区中小学、幼儿园分别划分为六个责任区，实现全区责任督学挂牌督导“横向到边、纵向到底”全覆盖，推动铜山教育督导再出发。

　　作为徐州市首批通过的“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）”单位，铜山的教育督导工作一直走在徐州市的前列。针对学校和社会反映的热点问题，该区针对性地开展“教育督导项目培训”，以项目培训提高责任督学解决问题的能力，促进责任督学将培训和实践相结合，把问题变成课题，带着问题去督导，用热情和真诚服务于学校发展。此外，该区政府教育督导委员会办公室还专门制订了《铜山区中小学校责任督学挂牌督导工作流程表》，将督导流程细化为“督导前”“督导当日”和“督导后”三个阶段，并强调督导前要“做好功课”，督导后不忘“回头看”，坚决杜绝“走过场”。

　　为提升服务效率，铜山区还积极探索“教育督导+互联网”的新思路、新模式，建设了以铜山区人民政府教育督导网为主体、与督学OA办公系统、手机移动外勤、江苏省教育督导信息系统等互联互通的信息化平台，强化督导过程性管理，实现上下对接、资源共享，提高督导工作的实效性，更加畅通了社会和人民群众的投诉和咨询渠道。

　　当好教育“引路人”

　　“王督学吗？您好！我家孩子上六年级了，可英语学习成绩总是上不去，怎么办呐？”一天晚上，铜山督学王绍永接到一位家长打来的电话。他顾不上休息，根据自己多年的教学管理经验，耐心地为家长支招。“我的手机24小时保持畅通，只要学校有需要、家长有问题，可以随时打电话，有时深夜十一二点还有家长打来求助电话，我都会及时应答处理。”

　　像王绍永这样的责任督学，为何能如此从容地解答家长、师生遇到的教育问题？因为他们都是从资深的中小学校长、名特优教师、教科研员中选拔出来的优秀人才，拥有较强的业务和丰富的管理经验，不仅师德师风高尚，还有丰富的基层教育工作经历，让这批人做好铜山教育的“引路人”，区里放心、家长省心。

　　多年来，正因为铜山区这批督学和督导的勇于担当，有效增进了社会各界对教育发展、学校办学的理解和支持，当地百姓对教育工作的知晓率和满意度也大幅提升。铜山区各学校也逐渐理解了责任督学不是来“找麻烦”的，而是真心实意为学校、师生、家长服务的。对此，铜山区教育局局长、副总督学胡清华认为，在学校督导中，责任督学起着承上启下的桥梁和纽带作用，既要做好监督员，更要当好引导员，督导结合，才能发挥最大效能。“督学在督导工作过程中，要站在‘局长’的高度去督导，要从社会教育的角度去督导，要全面了解学校，发现问题，督促指导学校不断提高教育质量，为全区教育高质量发展贡献力量。”胡清华说。