作业有创意　学习“不打烊”

暑假期间，我省各地各校坚守“五项管理”，设计丰富多彩的作业助力学生健康成长——

作业有创意　学习“不打烊”

　　■本报记者  万娟

　　“暑假学生应该做什么？”面对这一问题，张家港市常青藤实验学校设计了“乐学习·享生活”假期作业单，提出“五个一”要求，即一小时阅读、一小时聊天、一小时家务、一小时户外活动、一小时兴趣活动。此外，还根据学生假期作业完成情况，评选音乐、美术、运动、劳动、科技等各类“假期小达人”。

　　两个月前，我省印发中小学幼儿园暑期工作有关事项通知，要求各地各校加强学科作业的统筹协调和作业总量的控制。如今，假期即将结束，孩子们的暑假生活过得怎样？记者采访发现，不少学校将“加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理”的理念融入假期作业，利用暑期重要时间节点，帮助学生养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

　　分层设置

　　守住作业“数量关”

　　“数学考了满分，老师就没留假期作业，孩子很高兴，这对他来说是一种鼓励。”盐城市毓龙路实验学校小学部学生家长张女士告诉记者，该校暑期分层布置作业，特别优秀的学生可以“免作业”，各学科老师精心设计了“作业超市单”，为学生提供可自主选择的个性化作业。“最重要的是，孩子自己愿意去学，作为家长，我们非常欣慰。”张女士说。

　　作业管理看似“小事”，实则是关系学生健康成长、全面发展的“大事”，也是广大家长的“烦心事”。暑假期间，我省中小学校积极实施分层作业、弹性作业和个性化作业，在作业的数量、内容和形式上“量体裁衣”。

　　“减量，是当前学校进行作业管理、减轻学生作业负担的一大关键。”常州市武进区横林初级中学副校长王晓锋说。但“一刀切”地减少作业量，往往会造成学生“旱涝不均”，这就需要在满足学生成长需求、达到课程实施要求后“有机减量”。

　　横林初中是一所规模较大的乡镇中学，学生自身的学习能力、兴趣爱好以及家庭环境等存在明显差异。该校根据学生学习基础及能力的差异设计作业，对作业量、作业难度、完成时间合理分层。“分层设计作业有效减轻了学生的负担，让他们有更多自主支配的时间来发展个人兴趣。”王晓锋介绍说，比如英语学科针对有需求的学生增加了英文电影赏析和微视频制作等作业，班主任在假期里与家长、学生定期沟通，实行“个案跟踪”，了解学生在一定时间内的作业完成情况，协助学科教师及时调整策略，更加全面地了解学生的学习情况。

　　优化设计

　　把好作业“质量关”

　　放假之前，徐州市桃园路小学杨山路校区教研组开展了一场特殊的“作业备课”，集中全体教师智慧，融合不同学科，以年级为单位，设计出适合孩子年龄特点的暑期校本作业。“我们实行作业年级申报审批制度，作业设置考虑节假日的特点，重视学科间的融合。”该校副校长刘向飞说，四年级学生的暑期作业里，有“晓徐州、知天下、炼体质、育情操、乐阅读、好当家、献爱心”七大板块，包括参观徐州名胜古迹、和家人一起观看《新闻联播》等节目、每天坚持一项运动、寻找节约水电的好办法等21项内容。

　　除了控制作业量，不少学校重视学科融合，布置探究性、实践性作业，进一步提升作业质量。常州市邹区实验小学的暑假作业是用“打卡”的方式记录长假，其中，“小脚丫”板块按年级设置：一年级尝一尝常州特色名点，完成“小当家推荐”；二年级玩一玩龙城特色景区，制作“乐游常州”宣传册；三年级学说常用的常州话，感受方言的美妙；四年级走访名人故居，制作名人推荐卡；五年级则寻访老街老桥，探究老常州的魅力。

　　南京市长江路小学给孩子们布置一系列“红色”主题作业：用讲红色故事的方式学习党史，聆听老红军、老党员、英雄模范、时代楷模、抗疫先锋等讲述光辉故事，写一写或画一画内心的感悟，学唱《我们是共产主义接班人》《我和我的祖国》等红色歌曲，录制“我唱歌来给党听”活动视频。

　　“暑假在家不出门，正是锻炼好时机。锻炼身体强体质，共抗病毒夺胜利……”结合劳动和体育锻炼要求，如东县实验小学为学生编制了一首脍炙人口的体育锻炼歌，精心列出了跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈等运动的要领和要求，以及整理书桌、学习烹饪、垃圾分类等学生力所能及的家务劳动，每日进行体育和劳动打卡，让学生真出力、真流汗。

　　家校合力

　　提升育人“理念观”

　　暑假里，青青（化名）除了要完成学校的作业外，还要做妈妈布置的很多作业：《计算能手》《默写能手》、好词好句摘抄、做各种练习卷……南通高等师范学校附属小学教师曹新星在家访中，听到青青抱怨作业太多，自己很疲惫、不开心。曹新星立即与青青妈妈交流，指出其教育误区，建议她多鼓励孩子，重在培养孩子的学习习惯与兴趣。

　　“在完成学校布置的作业之后，学生家长常常会额外补充一些练习，甚至比学校老师布置的作业还多，这种情况我们也不能忽视。”无锡市崇宁路实验小学校长王铭波说，学校给学生减负了，家长却主动给孩子“加压”。她表示，要实现真正的“减负增效”，需要家校配合，形成家校“统一战线”。

　　刚刚被江苏省前黄高级中学国际分校录取的苏若水在这个暑期里除了预习高中教材外，余暇都花在了家中的厨房里，做点心、烤蛋糕、磨咖啡、熬制水果茶……烘焙和烹调技艺都来自网络平台，做出的东西不仅美味，“颜值”也很高。“通过参加学校家长会，经常与老师沟通交流，我改变了过去只看成绩的观念，更多关注孩子综合素质的培养。”苏若水妈妈说，学校暑假前以“致家长的一封信”方式，鼓励学生和家长制订切实可行的暑期计划，养成良好的学习和生活习惯，为下一阶段的学习做好准备。