苏公网安备 32010602010084号,
狄海芬老师潜心教学、勤于钻研、爱生如子、虚心待人，发挥党员先锋模范作用。她在教育岗位上付出了青春韶华，付出了苦汗热血，也收获了桃李芬芳，实现了人生价值，先后获评常州市“优秀党务工作者”、常州市“优秀德育工作者”、武进区“档案工作先进个人”、武进区“德育先进工作者”、戚墅堰区“师德模范”、戚墅堰区“教科研先进个人”、戚墅堰区骨干教师专业称号。她主持参与多个省级课题，多篇学科论文在中学政治核心期刊发表，多篇德育论文在省市区各级论文评比中获奖。她政治信仰坚定，2020年春，响应党和国家的号召，主动报名参加支教活动，前往陕西省安康市平利县开展为期一年的对口帮扶工作。
一、开展思政教学，提升扶智能力
狄海芬老师始终牢记自己的援陕使命，在强化自身政治理论和教育教学理论学习的基础上，严格遵守新单位的各项规章制度，认真完成各项教育教学工作，确保帮扶有成效，自我有提高。
狄老师在平利县城关初级中学担任八年级3个班190人的道德与法治课教学任务，工作认真负责，是学生教育路上遇到的最可爱的人。她先从学生学业水平分析入手，了解学生的学情，精心设计符合学情的教学方案，并在课堂中予以高效实施。她选择最近发生的、文字的或者是极具视觉声觉冲击的教学视频，大到国家重大事件，小到个人生活，把文本知识带进学生生活的方方面面，培养学生的情感态度价值观。
狄老师注重因材施教，分层布置作业，提升学生作业的有效性。她非常关注后进生的成长，主动与任教班级的班主任沟通交流，了解班中留守儿童的学习及生活状况，紧抓课余时间，采用谈心谈话、分类指导、分层引导等方式，帮助每一位学生。狄老师也深受孩子们的喜爱，学生满意度测评是100%满意。
二、开展思政培训，培养扶智理念
提高思政课质量和水平，是落实立德树人根本任务的重要举措。狄海芬老师还承担了为平利县城关初级中学思政教研组开展教科研培训的任务，她思政课课题研究为突破口，着力提升组内教师的教科研能力和水平。她以省级重点课题《初中法制教育体系校本化构建的研究》为例，从该课题研究的背景与价值、目标与内容、研究过程与措施、研究进展与成果、存在问题与改进设想等方面进行了阐述和讲解。讲座中生动形象的图片呈现，丰富详实的案例解读，使全体参训教师耳目一新，获益匪浅。
培训的开展，对于促进学校以课题研究为抓手，努力提高思政课教学质量和水平，不断推进思政课改革创新，推动思政课建设内涵式发展具有十分积极的意义。同时，也为平利县城关初级中学申报新时代思想政治理论课改革创新先行试点单位奠定了基础。
三、开展德育工作，履行扶智使命
狄海芬老师一来平利城关初中，学校领导就找她谈话，安排她中途接手八年级（6）班的班主任。中途接班本就是班主任头疼的事，而且狄老师刚从遥远的常州来到平利，可谓人生地不熟，但她二话没说，接下这个担子。不了解学生情况，她就逐一摸排联系；中午距离休息地方较远，她就准备一张简易小床，在办公室午睡，每天从早到晚的跟班。她一心扑在教育教学中，课余时间与学生谈心，带着学生量身定做各项班级《规则》，带领学生一齐进步。科任老师生病了，她带着孩子们一起去看望老师，给老师送去温暖，培养学生感恩之情。班级孩子住院了，她前往医院探望，并为孩子进行学科和心理辅导，培养学生仁爱之情。对于班级中的贫困学生，她主动帮扶，给孩子们购买学习用品和御寒衣物。渐渐的班级有了不一样的活力，孩子们脸上露出久违的笑容，在老师眼中的“调皮”孩子懂事了。
美国心理学家曾经说过，人性最深切的需求就是被人们赏识的渴望，成功感是一种积极向上的情感，它能满足学生自我实现的高层次需要。“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”狄老师认真了解每一个学生的特点，关心班级进步，发现他们的长处，自费给他们奖励。只有真诚的爱才能有动情的教育，唯有给予学生理解和信任，使学生得到激励，产生奋发向上的力量，这才是好的课堂，这才是好的教育。狄老师用爱作为自己的精神支柱，用这份爱加速学生前往梦想的彼岸。
四、创建班级文化，实践扶智举措
狄海芬老师在班主任工作中勤于思考、敢于创新，探索班级文化建设。根据班级实际，通过制定《班级公约》《班级奖惩细则》《学生在校行为规范》、班歌、班级口号、班级目标等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象。她和学生共同设计班级文化标识，打造班级文化建设的品牌；和学生一起优化教室环境布置，营造班级文化建设的环境氛围；通过班主任寄语、今日佳句、家长寄语、班级之星的评选等方式，营造班级文化的积极向上的舆论氛围；通过开展特色主题班级活动，增强班级的凝聚力向心力。她激励学生参与班级建设和管理，形成了民主管理机制，建立民主管理机构、民主讨论制度、民主选举制度、民主评价制度、民主反馈制度。通过班级文化建设，班级温馨和谐、健康向上的班风逐渐形成。
在狄老师的带动下，城关初中为积极创建文明校园，加强班风班貌建设，营造良好的学习环境，浓郁书香氛围，掀起了班级文化建设的热潮。以班级文化建设带动校园文化建设，以校园的整体文化带动教育教学质量的提高。
五、开展援助捐赠，播撒扶智爱心
2020年11月，狄海芬老师赴平利县广佛镇中心小学参加“爱心助学、情暖平利”捐赠活动，为严寒冬日里的孩子送去爱心、送去温暖，用无私的博爱弹奏着社会主义和谐的音符，燃起了孩子们内心的希望，期待山区学生的心灵在温暖的阳光下更加茁壮成长。
2021年1月，狄老师通过平利县援少会，参加苏陕协作助医助学活动，向三阳镇湖河小学捐赠爱心物资，为学生发放了爱心大礼包，其中包含鞋子、手套、围巾、帽子、马克笔、风琴包和雨伞等生活和学习用品，叮嘱孩子们要好好学习，常怀感恩之心。
狄海芬老师在援陕支教活动中，上好每节示范课，做好每一次讲座，向支教学校老师传递强省教育理念，谆谆教诲、帮助孩子精神成长。她克服饮食习惯、时差、语言交流等差异，用扎实的教风、务实的作风和满腔的热忱，为支教帮扶学校的教育教学工作注入了活力，调动了教师们教育教学的热情和工作积极性，感动了学校师生，得到了平利县教科局和城关初中领导的一致高度评价。狄海芬老师以及其他援陕支教老师，为平利教育事业和莘莘学子尽心竭力，成为沟通江苏、陕西两地教育事业发展的纽带。