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“万里春风催桃李，一腔心血育新人。”他，是高尚师德的践行者；他，是师生成长的引路人；他，是教学改革的探索者。他胸中有梦，身上有爱，眼中有人，手上有方。他是常州市武进区前黄实验学校疏大四老师。
疏大四先后被评为常州市骨干教师、常州市优秀班主任、常州市骨干班主任、常州市高级班主任、常州市德育先进工作者、常州市教师华英奖、常州市首届学生最喜爱的班主任、常州市优秀教育工作者，多次被政府嘉奖，入选常州市首批青年教师英才培养对象。
用心育人的师魂，最美！
“育人工作需要动真情，倾真诚，用真心。”这是疏老师常挂在嘴边的话。在武进前黄实验学校从教的15年中，他担任班主任15年，连续5年担任毕业班班主任。15年来，他一直住在学校的教师公寓里，条件虽简陋，可他总觉得住在校园里安心踏实。“因为学生在学校，我的心就在学校，陪着他们我踏实。”他用全部的精力守护着一颗又一颗梦想的种子，书写着一个又一个美好的未来，他走过的每一段路，留下的每一个足迹，都在折射出用心育人的美好。
疏大四想让教室成为孩子们心向往之的地方，于是，他受到《第56号教室的奇迹》启发后，将班级命名为“中国第57号教室”。在这个教室里，每个人都是主人，每个人都有身份，每个人都能活出存在感。师生共写班级日记《一起走过的日子》，无论是对教室情况真实的记录，还是对教室深情的回望，或是对未来的翘首凝望，都成为孩子们生命中弥足珍贵的记忆。他还领着学生创办《57号教室共育周刊》，每个学生、家长都是周刊的作者和读者，这里演绎着“家”的故事和温情。
疏老师的口袋里，常年揣着两张记录表，一张是学生日常行为观察记录表，一张是学业情况分析表，还有一支笔，随时找学生交流，随手记录情况。寄宿制学校，孩子们离家较远，班主任很多时候还充当了父母的角色，孩子们有头疼发热，在夜间送往医院是常态。带学生去打针输液，一陪就是几个小时。每年中考前，疏老师总担心学生们考前焦虑睡不好觉，他经常在学生宿舍里通宵值班，巡视学生就寝状况。为了不打扰学生，他脱下鞋子，赤着脚蹑手蹑脚地走在楼道里，这一幕被舍管员拍到，孩子们看着照片中的这一幕，都被深深地感动，他们也用最好的睡眠来劝慰老师早点休息。
他总认为，师生之间是一场美好的相遇，是上天赐予的难得的缘分，是千万人之间的偶然相聚。孩子们像小彩豆一样从四面八方聚来，心灵依偎在一起。像种子一样，他们在流逝的时间中，生长出青葱的绿色。需要公平地给予他们阳光和雨水，而不是让他们长得一样的高，结一样的果。保有这份情怀，教育就变得格外温暖而美好。调皮的学生变成他的小粉丝；冲动的学生被他吃了“定心丸”；叛逆的学生乐意与他交朋友。他是学校里的“救火队员”，他总能扭转乾坤，把“问题班”转化成“先进班”。
很多老师认为，转变后进生和培养优秀生同等重要。而疏老师认为，关爱后进生比培养优秀生更重要。一个“更”字，不仅是良知和责任，更是对“不让一个孩子掉队”的郑重承诺。正如习近平总书记强调：“要推进教育精准脱贫，让每个孩子都对自己有信心，对未来有希望。”很多已毕业的学生家长感谢道：“疏老师，您真是孩子生命中的贵人！”他总是云淡风轻地说：“关爱孩子是我的天职，我只是选择他们需要的方式去关爱。”
他把师爱奉献给每一个学生，也用爱的教育收获了累累硕果，所带的班级每年评为校先进班级，有的评为市先进班集体，家长尊敬他，学生爱戴他，孩子们亲切真诚地称他“四哥”。2012年历时6个月的常州市首届“学生最喜爱的班主任”海选活动，全市近50万中小学生、1万名班主任参加，最终疏老师成功入选。在海选活动中，孩子们自发地联名撰写推荐词，热情地修改宣传材料，全家总动员进行投票，孩子们用行动表达着对老师的敬爱与感激！
慧心教研的执着，最美！
疏大四深知教师不仅要有爱，还要有智慧。他不愿日复日地自我重复，坚持用创新之火照亮教研之路。疏老师热爱语文教学，醉心于语文教学研究，始终尊重学生、遵循规律，追求做一个学生喜欢的老师，践行“眼中有人”的育人理念，不断锤炼自己的教学基本功，引领学生徜徉于语言文字世界，感受生命成长的快乐，达成立言立人的目标。
他在语文教学中潜心探寻师生同乐的教学方法，力求将语文课教得朴实、充实、扎实的同时，更兼容乐趣、情趣、理趣于一体。他在课堂上积极推动学生自主学习、合作探究，他的语文课闪着学生思辨的智慧之光。他为学生搭起丰富的活动舞台，提供个性张扬的机会，努力让学生想学、会学、乐学。他把课文编成小品、短剧，让学生边演边学；把课文变成一幅幅画面，妙趣横生，寓教于乐；他领着学生以教材为范本，开展“范例导写”作文摹写，学生习作成果在《初中生世界》“写作训练营”专栏连载；他打破教材的局限，开展跨单元、跨年级专题式、群文式阅读，研究成果被人大复印资料全文转载；他组织学生创办语文小报《银杏树下》，刊发学生语文学习的成果佳作，尽管每期排版花费很多精力，但看到学生阅读小报的欣喜、刊发文章的激动，他觉得再苦都值得，再难也要坚持。
省市教学赛场有他精彩绽放的风采，50多篇论文记录了他一路成长的足迹，十余项省市课题有他潜心研究的身影，100多位学生的文章在杂志发表、在省市级比赛中获奖，得益于他的用心教研和精心辅导。
热心帮扶的担当，最美！
多做一些有益于社会的事情，生命就多一份价值。尽管学校行政事务忙碌，疏老师依然积极承担指导帮助青年教师任务，在培养提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出突出贡献。他是“常州市乡村骨干教师培育站导师”“武进区名班主任工作室领衔人”，他连续8年担任“武进区初中语文送培活动导师”。他对区域班主任、青年教师的帮扶不遗余力，带领语文教师一起研究新教材，一起探索教法学法，一起改进日常课堂，为学生语文素养提升探索新路。他引领班主任团队一起探讨育人目标与策略，规划德育的内容和体系，开展班级管理的专题研究。多少回休息的时间，他还在字斟句酌地推敲着培训方案，多少个夜晚，他还在电话指导青年教师备课、磨课。在疫情期间，他还利用线上平台，开展团队研修，指导青年教师开展停课不停学活动，在省名师空中课堂为学生解疑答惑。他先后前往新疆、山东、盐城、南京、金坛等地送课支教，将自己的教育教学理念和实践经验分享传播。他指导培养的全区近百名青年教师都已成为各校教学骨干，有的还成为市、区优秀教师、骨干教师。
一支粉笔，两点一线，三尺讲台，四季轮回。作为一名党员教师，疏老师将始终以修行的方式潜心立己，用心树人，不负流年，不负学生，努力谱写一曲新时期“四有好教师”的生命之歌。