探索课堂教学模式　提高课堂教学效益

　　■滨海县滨淮农场学校　李章军

　　教学质量是一所学校的生命线，而课堂教学则是提升学生学习品质和教学质量的主阵地。为进一步深化课程改革、探索新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，促进学生全面发展和教师专业成长，我们结合学校实际，紧紧围绕学生学习潜力挖掘、能力培养，积极探索出“3012”课堂教学模式，其是课堂行动指南，旨在构建生态课堂，使低效课堂走向高效课堂。

　　新一轮课程改革以来，我校广大教师积极探索、勇于实践，课堂教学积累了一定的经验。但是，学校课堂教学总体水平与课程改革要求尚有差距，部分教师课堂教学现状还不容乐观。基于以上这些认识，我们通过进一步研究与实践，确立了符合本校实际的“3012”课堂教学模式。“3012”课堂教学模式，不仅仅是单方面追求课堂高效，更是追求学生全面发展、个性发展、幸福成长；形成教师独有的教学风格，促进教师专业成长；构建具有我校特色的高效课堂教学模式。

　　“3012”课堂教学模式的研究与实践，遵从以学生为本的教育理念，遵循“先学后教、以学定教”和“学生主体与教师主导相结合”的教学原则，促进教学均衡、高质量发展。我校所构建的“3012”课堂教学模式的授课时间必须控制在30分钟以内，课堂至少有12人次上黑板板演；每个班级依据学生学情进行分组，并且对组员进行编号，这样的做法是为了方便课堂进行小组竞赛。每节课教师都要带着小黑板进课堂，黑板上的题目是导学案里没有的，可以是补充性题目，也可以是提高性题目，这样可以激发学生的学习兴趣。“3012”课堂教学模式使教师的教学重心由“教”变为“导”，重在激发学生的学习潜能，以实现课堂教学效益的最大化。

　　为了进一步推进课堂教学改革、构建“自主、合作探究、小组竞赛”课堂、全面提高教育教学质量，让“3012”课堂教学模式成为我校特色，我校特别制定了“3012”课堂教学模式推进措施：一是强化管理。我们进一步修订完善教学常规管理方面的制度标准、考核细则，特别是对“3012”课堂教学模式的要求更细致。二是强化培训。我们对全校教师进行“3012”课堂教学模式运用意义、操作要领、创新做法的培训，做到自我培训与教研培训、专题讲座与校际交流相结合。三是强化示范。通过组织“3012”课堂教学大比武活动，让骨干教师多上课改课、示范课，实现以点带面。四是强化重点。我们在教学中强化教学管理，通过推门听课等方式，督促教师运用“3012”课堂教学模式。五是强化教研。我们强化对“3012”课堂教学模式的研究，解决运用模式中的疑难问题，分享运用模式中的成功经验，促进教师共同提高。六是强化激励。我们通过建立激励机制，学期末表彰一批在推进课改，特别是在运用“3012”课堂教学模式方面成效显著的教师，并且将课改与管理绩效挂钩，推进全面创建高效课堂。